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学习方法指导的方式主要有学习诊断式、学科渗透式、经验交流式、专题讨论式、系统传授式等五种方式。
学习诊断式，这是教师运用心理诊断技术帮助学生具体找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。这种方式一般来说具有较好的效果。它的优点是结合学生的实际，能及时有效地解决学习上的问题。但使用范围小，只能个别进行或在群体内进行，同时对人员素质求较高，耗费人力也多。
学科渗透式，这是学习方法指导经常采用且效果较好的一种方式，是教师根据自己所教的学科渗透学习方法。一般由任课教师进行。这种方式要求教师既要对所教学科的知识有精深的基础，又要对学习方法知识熟练掌握。它的优点是既能结合学生的实际，又能结合学科特点，还能兼顾学习方法的知识及教师的自身情况。因此，这种方式讲起来有具体内容，言之有物，学生既可以学到学习某一学科的具体方法，又能找到自己的不足，克服学习上的缺点，使学生掌握各环节的技巧，能够潜移默化。而其缺点则是有时过于烦琐，教师掌握的尺度不一，易于冲击教学内容。
经验交流式，这种方式是学生之间通过自己的实践和学习过程的反思总结出自己的学习方法，并互相交流经验，取长补短，改进自己的学习方法。这种方式可以在教师的指导下进行，也可以不在教师的指导下学生独立进行。它的优点是具有较强的实用性，可以随时随地进行，不受时间、空间的局限，比较符合学生的实际，易于被学生接受;缺点是由于学生的经历和经验有限，交流的内容也有限，且学生的认识水平较低，很难从科学的高度来总结。因此，这种方式只能作为一种辅助方式。
专题讨论式，这种方式根据学生学习的需要，采取专题形式定期或不定期地举办学习方法指导讲座，这种方式既可以以班级为单位，也可以以年级或全校统一进行;可以是报告会，也可以是利用校刊、校报、学习园地等形式进行。它的优点是比较符合学生实际，形式灵活，可以使学生学到某一方面较丰富、较深人的知识;而缺点则是缺乏系统性，容易被其他的作业冲击，理论与实践易脱节。
系统传授式，这是目前进行学习方法指导较普遍的一种理论传授方式，它是教师根据学习方法指导教材向学生系统地传授学习方法。这种方法的具体做法是教师要像其他各科课程一样研究教材，进行备课、授课，学习方法指导纳人教学计划，列入课表，学生有教材和笔记。这种方式的优点是教给学生系统的学习方法知识，使学生易于从理论上掌握学习方法;而缺点则是不能结合学生实际，理论与实践易于脱节，从而影响学习方法指导的效果。
1.教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。这种学法指导方式是( )。
A.系统传授式 B.专题讨论式 C.学科渗透式 D.学习诊断式
1.【答案】D。解析：本题考查学习方法的指导方式。学习诊断式是教师运用心理诊断技术帮助学生具体找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。故本题选D。
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