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一、准确把握材料导语除了材料作文，在一般的命题作文、半命题作文之前，有时也会出现一段较长的文字。它们不是据以作文的材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语，非常类似于语文课中教师设计的“开讲语”。作为文题的一个组成部分，它起着非同小可的作用。?
既然“导语”作为某些文题的组成部分出现，那么就必然有其独到的作用。品味“导语”的语言，揣摩其蕴含的意图，也就成为审读作文题的必要过程。?
例1：阅读下面的材料，按要求作文。
人生如奔驰的列车，欣赏窗外变幻不定的景色是一件赏心悦目的事。可是有时因为打一个盹而错过观览窗外的美景、奇景，也的确有些令人懊恼，但这并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。
没错过，抓住了，应好好珍惜;错过，溜走了，细细咀嚼，也能从怅惘中升华出省悟，酝酿出诗意与哲理，你的生命或许更有深度，你的心灵或许更添光彩。
请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题，不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。
【分析】导语提示应写每个人独特的体验和感受，强调情感真挚。
例2：阅读下面的文字，根据要求作文。
大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本……
请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字(含标点符号)。
【分析】导语“可以是”几句话，从四个方面做了阐释和引导，可作如下理解：
道路的起点——空间的
长河的源头——时间的
坐标的中心——时空的、多维的、正反的
事物的根本——事理的、哲学的、价值观的
因此我们可以进一步推其比喻义：
道路的起点——事业的早先开始
成河的源头——历史曾经的开端
坐标的中心——白纸一般人生的童年
事物的根本——事物的原本状态，如：植物的生命由生到死
二、准确把握题目内容
1.对局部关键性文字进行反复推敲
所谓的关键性文字，主要是指“题眼”和话题本身。对这些词，可以直接解词释义，可以进行近义辨析，可以进行置换比较。
(1)“题眼”捕捉
①主谓短语类试题中的谓语
主语是写作的范围、对象，审题重点要放在动词上。
例如：有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能!”请联系你的感受和认识，以“我能”为题写一篇文章。
【分析】“我”是主语，“能”是谓语。“能”是关键所在。“能”中寓含一种对自身能力的自信，一种付诸行动的果敢，一种追求进步的思想，一种挑战高峰的坚毅。在面临挫折、失意、悲伤、彷徨、低谷时，不要妄自菲薄，不要自暴自弃。
②偏正短语类试题中的修饰语
修饰语是对中心词的特殊限制，审题重点要放在限制词上。
例如：以“诗意地生活“为题目写一篇作文
【分析】中心词是“生活“，但这生活是有限制的，只能是”诗意地“生活，”诗意“强调了对待生活的态度。这样，”诗意地生活“可立意为：一种理想的生活态度，一种健康而有文化的心态，强调精神层面的生活追求。
③动宾短语类试题中的动词
宾语是写作的范围、对象，审题重点要放在动词上
例1：以“怀想天空”为题写一篇作文
【分析】要注意“怀想”二字的含义指向。“怀想”是怀念的意思，其含义是指向过去这一时间层面，指向曾经发生的一切。这样我们就应该由“天空”联想到与之相关的东西值得我们去“怀想”。
例2：一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的一个小女孩出现在面前。
小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢?”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”
请以“雕琢心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选(诗歌除外)，所写内容必须在话题范围之内。
【分析】题眼应该是“雕琢”。依据材料理解“雕琢”，则由是哪个方面的含义。首先，“雕琢”是手段、方法和行动。材料中的雕刻家通过雕琢这种方法，把心中的意念转换成了有型的、显性的、可视的雕像。据此我们可以提炼出这样的哲理——要把心中的天使转换成实际的天使，需要方法，更需要付出实际行动;其次，“雕琢“有一个成型的过程。材料中说雕刻家是“一刀一刀地雕刻”地，雕像是“逐渐成形”的。据此我们可以提炼出这样的哲理——雕刻心中的天使需要一个过程，需要一步步雕刻而成;再次，雕刻家心中先有天使，再一刀一刀地把心中的天使搬到石头上来，所以，“雕刻”还有用心、细心、耐心、苦心去做一件事情的意思。
④并列短语
审题的关键是辨明并列词语概念之间的相互关系，只有在审题之时抓住了这种关系及转化，才能切合题意。
例如：以“一步与一生”为题写一篇文章
【分析】“一步”与“一生”之间是条件与结果的关系。走好每一步，方能步步为营，方能走好一生的路。相反，如果某一步没走好，将影响一生，一失足成千古恨。选择怎样迈出人生的“每一步”，就直接决定成就迥异的“一生”。
(2)关键字推敲(“题眼”及话题本身)
例1：以“诚信”为话题写作
【分析】通过比较“诚信”和“诚实”这组近义词，就会发现还要写出“守信”这一层意思。如写成“诚实”“忠诚”或“信任”，则被视为勉强合题;如写成“诚恳”“自信”或“信仰”等，则被视为不切合题意。
例2：以“这也是课堂”为题写作
【分析】通过解释而明确“也”是“同样”的意思，或者删去“也”变题为“这是课堂”并与原题进行比较，我们都可以得出结论：只能写教室以外的“课堂”。
2.读懂题目或者话题的真正含义
近年来比较盛行比喻性话题。
例如，从“门”中读出“沟通、交流”之意，从“歌”里读出颂扬之意，从“山”中读出“困难与阻隔”之意，从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”等意。
扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图。此外，还要注意题目暗示的文体指向：比如，“小议”、“之我见”等词语进入题目，就说明一定要写议论文。
三、准确把握写作要求
写作要求一般分为两类：一是开放式要求，一是限制性要求。对于这两类要求，必须分别对待。
所谓的“开放式要求”，就是旨在鼓励考生大胆去做、尽情发挥的说明。
例如，其中“立意自定，文体自选”就是这样的要求。
所谓的“限制性要求”，一般会限制写作的题目、字数、文体等。
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