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虽然目前教师招聘考试中，图画类的作文考试的频率不高，但并不代表以后考试频率依旧不高，所以图画作文依然是考生们备考的重点。
图画类作文可分为图片、漫画与照片等多种。图画类作文总体上比图表类作文的结构变化更多，更为灵活，因此难度也更大。
一、 描述图画
图画类作文对图画的描述应在第一段进行，而最好在首句即开始。此类作文大部分是一副画，也会有两副画出现的情况。如果出现两幅画，则很有可能是突显对比的情况。图画中可能没有任何文字，也可能在上面出现一句话，也可以单个人物说话或两个人物对话，也可能图画外写了总结性的一句话。大家注意，这一句话或两句话一般是非常重要的，应予译出。一般来说，对图画的描写不必过长，应以简练、准确为标准。
二、结构分析
我们想象中的最典型最理想的图画提纲应是下面这样：
1.描述图画
2.推出绘画者的意图
3.做出评论
对于这一提纲我们来做具体分析，其中第三点更要细致研究。首先由图画引出一种社会现象或社会问题，可以是好的，可以是不好的。在推导绘画者的意图时多是展开说此现象或者问题的表现，以证明其引人注目。还有一种可能是说此现象或问题产生的原因，提纲可直接列出，或还用上述提纲。这时可把简单意图推导直接放到第一段描述图画之后，而第二段说原因。
第三段做出评论，有可能只是简单评论、深化主题就结束，但这种可能性越来越小了。这一部分可能说的是办法，不好的事情是如何解决的办法，好的事情就是如何进一步发展的方法。
通过上述列表，我们可以看出，多年以来，真实的提纲是怎样一步步地向我们想象中的理想模式靠近的。对于提纲里面出现的变化和规律，我们来分析一下。
我们仔细分析，会发现考题基本上都呈现“现象或问题—原因解释—解决办法”这样的模式，但变化非常多。因为我们评论的既可以是一件值得弘扬的好事，也可能是一个令人忧心忡忡的社会问题。针对后者我们极有可能需要提出做法;而对于前者，可能解释一下就结束了，也可能要写出相应的做法。
综上所述，可以看出，比起图表作文来，图画作文要更灵活，更富于变化。我们一定要多练习，以达到一看到图片(含图中和图边文字)和提纲(有时有文章标题)就能有效地审题解题，构造出合理的具体段落的目的。
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