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考情剖析：
中小学教师职业道德规范，每年考情比较固定，一道材料题14分(给出一个案例，需要分析教师的行为是符合还是违背了教师职业道德的哪些要求)四个选择题共8分(选择题会有两种考法：给出一个小案例反选教师遵守还是违背了什么要求，或者直接考查每一点的地位)。但是在区分的时候容易混淆，有时候还会遗漏一些点，所以就需要对其中的每一点所包含的内容都理解掌握。
考点精讲：
中小学教师职业道德规范一共有6点，口诀记作：三爱两人已终身。
(1)爱国守法-教师职业的基本要求
爱国守法其实包含两个方面的内容：
a.政治方向：爱国爱党。就是热爱祖国热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
b.遵守法律：全面贯彻教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。
在这里一般会考查选择题，比如：李老师是高一年级的学生，对于迟到的学生采取罚款行为，少则10块，多则100块，学生都敢怒不敢言。这违背了哪一职业道德规范?
(2)爱岗敬业-教师职业的本质要求
爱岗敬业也包含两方面内容：
a.基本要求：对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
b.高级要求：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
在这里材料和选择题都会涉及，需要熟记地位。同时可以分析材料，比如：苏步青从教5年，兢兢业业，对工作认真负责，夜以继日的工作，桃李满天下。这就体现了爱岗敬业。
(3)关爱学生-师德的灵魂
关爱学生可以从三个方面识记：
a.关爱谁：关心爱护全体学生，平等公正对待全体学生。
b.爱什么：学生身心。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。尤其是人格尊严。
c.怎么爱：严慈相济。做学生的良师益友，不讽刺挖苦歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
这里要注意一旦老师没有做到爱国守法也就是没有做到关爱学生。
(4)教书育人-教师的天职
教书育人就是两方面的内容。
a.教书：实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。
b.育人：培养学生的良好品行，激发学生创新精神，促进学生的全面发展。
既然要做到教书育人，还有一点就是不能以分数作为唯一的评价标准。
(5)为人师表-教师职业的内在要求
为人师表包含的内容非常多，包含四个方面：
a.对自己：内在外在。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。
b.对同事：尊重同事，团结协作。
c.对家长：尊重家长，友好建议。
d.对金钱：廉洁从教。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
学生的向师性需要教师具有示范性。为人师表包含内容较多，需要在读材料时一一识别。
(6)终身学习-教师专业发展的不竭动力
终身学习从时间上是活到老学到老，从空间上就是构建学习型社会。对于教师来说就是两个方面：
a.知识更新：拓宽知识视野，更新知识结构。
b.能力更新：潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
考题再现：
苏老师班里有不少留守儿童，经常不能很好地完成作业，她三令五申之后，还是有几个学生没有多大改变，最令她生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业了。
晓玲今天又没交作业，苏老师把晓玲叫到办公室?厉声责备道：“你怎么也这样?”晓玲不安地说：“老师，我……”“我什么我!今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了!”晓玲哭着跑了出去。
下午上课时，苏老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢?”“她哭着走了。她说不读书了，得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问：“怎么回事?”晓玲同村的一个学生回答说：“她爷爷的腰受伤了，只能躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。
放学后，苏老师来到晓玲家，只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务。现在我伤成这样，可苦了她了。眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。
一会儿晓玲回来了，看到苏老师，很诧异，苏老师迎上前说：“我错怪你了，对不起!”“老师，不怪您，可我没法上学了。”苏老师赶紧说：“学一定得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对苏老师说："谢谢老师!我会好好学习的!”
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