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素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的内涵包括以下五个方面：
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨——百年大计，教育为本
教育是人才培养的基础。发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。
2.素质教育是面向全体学生的教育
素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是：“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”因此，素质教育是面向全体学生的教育。
一句话解释概念：人人有受教育的权利,教育需使每个人都得到发展，而不只是注重一部分人或少数人。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”素质教育必须面向全体学生，使每个学生都具有作为新一代合格公民所应具备的基本素质。全体性是素质教育最本质的规定、最根本的要求。
正面表现：无偏见;关注所有学生;平等的受教育机会。
负面表现：分重点班非重点班;优生与差生;只关注某个学生或某些学生。
3.素质教育是促进学生全面发展的教育
社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
一句话解释概念：不只注重学生的成绩，更注重培养学生德智体美劳的全面发展。
正面表现：德智体美劳全面发展;课程均衡配置。
反面表现：唯分数论;唯成绩论;主科与副科。
4.素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是立足于人的个性的教育。人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。因此，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。
一句话解释概念：素质教育是立足于人的个性教育，由于学生具有个别差异性,教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。
正面表现：发现、发展学生特长;因材施教。
反面表现：忽视差异性，扼杀独特性。
5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
一句话解释概念：创新教学方法，激发学生发散思维，尊重学生的动手能力和实践精神。培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征，创新教育是素质教育的核心。重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
正面表现：鼓励创新，带学生去实践;激发学生想象力和创造性。
反面表现：灌输式教学，扼杀学生想象力。
综上，为素质教育的基本内涵，在考试中我们需要理解每一种内涵，并且根据教师的表现能够正确的运用理论进行分析。下面我们就一起来做题去试一试吧。
单选题
班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有( )。
A.开拓创新的理念 B.素质教育的理念
C.自主发展的意识 D.因材施教的意识
【答案】：B。解析：本题考查的是素质教育的基本内涵中促进学生全面发展的教育。
社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。根据题干，社会需要身心发展的人，而不是只会读书的书呆子，可以看出马老师具备素质教育的教育理念。综上所述，故选B。
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