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(一)学生的发展的人。
1. 学生的身心发展是有规律的。
学生的身心发展具有顺序性(教学要做到循序渐进)、阶段性(要进行分阶段教学)、不平衡性(抓住关键期)、互补性(教学要做到长善救失)、个别差异性(教学要因材施教)。
2. 学生具有巨大的发展潜能。
在教学过程中教师要用发展的眼光看待学生，肯定学生的进步，相信学生能够进步，而不能因为学生一些不好的地方就一味的否认学生、放弃学生。
3. 学生是处于发展过程中的人。
学生处于发展过程中容易犯错，所以要求教师宽容学生的错误，并正确引导，即进行容错教育。
(二)学生是独特的人
1. 学生是完整的人。
学生既有优点又有缺点，教师在教学过程中既要注重智育，也要重视德育等其他方面，不可将学生视为考试的工具和知识的容器。
2. 每个学生都有自身的独特性。
每个学生都具有自己的特点、兴趣爱好，具有个别差异性，正如：世界上没有两片相同的树叶。
3. 学生与成人之间存在巨大的差异。
孩子和成人在认知、思维等方面是有一定差距的，因此作为教师和家长在教育的过程中不应该用成人的眼光看待孩子。
(三)学生是具有独立意的人。
1.每个学生都是独立于教师头脑之外的，不以教师的意志为转移。
在学习过程中，学生是有自己的想法的，教师不可用成人的标准去要求学生，应学会耐心倾听、换位思考。
2. 学生是学习的主体。
在教学过程中，教师要能够正确认识学生的地位，调动学生积极性和主动性，使得学生积极主动参与教学。
3.学生是责权的主体。
学生享有权利，且承担义务和责任，所以教师不应侵犯学生的合法权利。
试题
小明学习成绩不是很好，张老师经常对着全班说“如果咱们班将来谁没有出息，那一定是小明，因为他笨”，该老师的做法违反了新课改的哪一个理念?( )
A.学生是发展的人 B.学生是独特的人
C.学生是独立意义的人 D.学生是学习的主体
【答案】A。解析：学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜力，学生是处于发展过程中的人，因此，在教学过程中教师不能随意的否定学生、放弃学生。在题干中，张老师说小明以后一定没出息，认为小明不会进步、不会发展，违反了新课改学生观中学生是发展的人。因此，本题选A。
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