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一、知识点：新课改的教学观

考查方式：在考试中会以单选题或者材料分析题的形式考查。单选题通常会考查事例型反选，即教师做法对应到教学观。而材料分析题中该知识点基本不会单独出现，通常会和素质教育知识点结合出题。所以需要大家理解每一条的含义，并且知道所对应的做法。

1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

传统教育以教师为中心，教师讲、学生听，在此情况下，学生只是被动的接受者，极大地扼杀了学生的主体性。而新课改提出要以学习者为中心，让学生真正成为课堂的主人，充分发挥学生的主观能动性和主体地位。

出题时通常会从正反面两个角度来考查：

2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

传统教育只关注到知识的传授，把学生当作知识的容器，灌输式教育，这样就导致学生学习起来比较机械，没有主动性，也没有良好的学习习惯和学习方法。新课改提出授人以鱼不如授人以渔，要指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法，养成良好的学习习惯。

出题时会出现正反两个方面的做法来对应知识点：

正面：老师教授知识，传授方法、引导学习过程

反面：老师只教知识、或者只教方法

3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

传统教育只关注学生有没有掌握知识点，所以教师只是简单给学生呈现结论，没有关注到学生独立思考的过程，不利于学生创造性思维的培养。所以新课改提出教师要关注到教学过程，循循善诱，一步步引导学生，激发学生思维，养成独立思考的习惯。

出题时会从正反两个方面来考查：

正面：老师引导学生学习、感受学习过程、就学生提出的问题进行探讨、让学生独立思考、让学生通过实验、操作等方式自己得出结论

反面：只让学生记住结果、结论

4.教学从“关注学科”到“关注人”

传统教育以学科为本位，只注重学生有没有掌握知识，忽视了学生意愿，只注重教书，没有做到育人，忽视了学生是一个个活生生的人，不利于学生各方面积极健康的成长。新课改提出要以人为本，一切为了每一位学生的发展，不光教知识，还要关注到学生的情绪生活和情感体验，培养学生良好的品德，促进学生健康人格的发展。

出题角度即正反两方面的做法：

正面：关注学生情感体验、培养健全人格、快乐学习

反面：忽视学生情绪变化、忽视学生思想品德教育、对情绪失调的学生视而不见

二、练习题

1.杨老师在教学过程中一直贯彻落实“以德树人”的根本目标，尤其关注学生道德品格的养成。这体现了新课改下(    )的教学观。

A.以学习者为中心

B.教会学生学习

C.关注人

D.重结论的同时更重过程

1.【答案】C。解析：本题考查新课改下的教学观。新课改教学观下，教学从“关注学科”转向“关注人”。关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。题干中，杨老师贯彻“立德树人”的根本目标，尤其关注学生道德品格的养成，体现了关注人的教学理念。C项正确。

A项：以学习者为中心是指教师应鼓励学生参与教学;开展智力操作活动;教给学生思维的方法并加强训练。与题干不符，排除。

B项：教会学生学习是指教师应指导学生掌握基本的学习过程，指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法，培养学生良好的学习习惯。题干不符，排除。

D项：重结论的同时更重过程是指教师应做到教学相长，提倡重结论的同时更重过程的意义。与题干不符，排除。

综上所述，正确答案为C。

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