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(1)从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者
含义：教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色解放出来，促进以学习能力为重心的学生整体个性的和谐、健康发展;同时，教师还要做学生人生的引路人，引导学生沿着正确的道路前进;要成为学生健康心理、健康品德的促进者和催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择。
关键词：教师引导，学生主体，调动学生的积极性
(2)从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者
含义：教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。最适宜教师的研究方式就是“行动研究”。
关键词：审视问题、善于反思、总结经验，改进教学
(3)从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者
含义：教师要有强烈的课程意识和参与意识，要了解和掌握各个层次的课程知识，包括国家层次、地方层次、学校层次、课堂层次和学生层次，以及这些层次之间的关系。同时，教师要提高参与课程建设的能力，还要锻炼并形成开发新课程的能力和课程评价的能力。
关键词：设计课程、研究课程、优化课程
(4)从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师
随着社会的进一步发展，学校已不能再关起门来搞教育，而应该同社区发生各种各样的联系。学校要引导和参与社区的一些社会活动，尤其是教育活动;社区也应向学校开放自己可供利用的教育资源，参与学校的教育活动。在这种情况下，教师的角色也要转变，从仅仅是专业型教师、学校型教师，拓展为“社区型”教师。
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【单选题】
关于教师观，说法错误的是( )。
A.从教师与学生的关系看，教师应该是知识的传授者
B.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者
C.从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者
D.从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师
【答案】A。解析：本题考查教师观。从教师与学生的关系看，教师应该是知识的传授者。题中BCD三项均为正确说法，故此题选A。
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