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第三步 结构布局，搜集素材
结构：
开头(P1)：【总论点】
每个人都有个性和特点，做最真实的自己，相信自己，坚持自我。
(P2)【为什么】
坚持自我，相信自己的能力和价值。
没有自我的人，最终也只会被历史所淘汰。
(P3、4)【怎么做】
教师要帮助学生看清自己，给予学生自信。
教师应该针对学生的个性因材施教。
结尾(P5)：
每个人都有一个最适合自己的位置，只有找准了才能实现自己的价值。
搜集素材：
事实论据：
【为什么】
1.“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明
2.鲁迅坚持自我，弃医从文
3. 胡忠谢晓君夫妇坚守藏区支教12年
【怎么做】
华罗庚、牛顿、居里夫人、爱迪生……
尼克松 水门事件
理论依据：
【为什么】
每个人都有他隐藏的精华，和别人的精华不同它使人具有自己的气味。 ——罗曼罗兰
深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。 ——培根
一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心;已经信服的人，方能使人信服。 ——麦修·阿诺德
【怎么做】
温家宝总理曾指出：对老师来讲，没有爱就没有教育。
坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。 ——马尔顿
“不可能”这个字，只在愚人的字典中找得到。 ——拿破仑
第四步 卷面整洁，规范书写
帮助学生树立自信
身处逆境的陶渊明为什么会有“采菊东篱下，悠然见南山”的欣然?面对前路茫茫的李白为什么会有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气?惨遭贬谪的刘禹锡为什么会有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观?这正是因为自信的力量。人生不如意事十之八九，我们只有坚持自我，相信自己，才能勇往直前。作为教师，更要帮助学生树立自信。【设问式开头】
坚持自我，相信自己的能力。，没有自我的人，最终会被历史所淘汰。【分论点】爱默生曾经说过：“自信，是成功的第一秘诀。”【理论论据】正是如此，没有自信就没有成功，想要成功就必须先要有自信。自信是成功的必要条件。相信自己是对自己的充分肯定，是对自己能力的认同。一个人如果连自己都不相信，又怎么能相信别人呢?鹰飞虫行，草长平移，日落日升，潮来夕退，万物都有自己的命运，人生的幕布也会有不同的色彩。只有自己清醒理智地认可自己的时候，我们才能高喊出“走自己的路，让别人说去吧”。金无足赤、人无完人，谁都不能夸自己是完美的。这是一个亘古不变的真理。同时，也没有任何一个人一无是处，我们都知道“天生我才必有用”，因此，我们一定要坚持自我，相信自我。(为什么)【分论点+论据+总结】
教师要帮助学生看清自己，给予学生自信。【分论点】“少年强则国强，少年志则国志，少年富则国富，少年雄与地球则国雄与地球”。【理论论据】因此，培养学生的自信是很重要的。学生能否成为对社会有用的人才，关键在于能否正确的认识自己，是否敢于推荐自己。我们经常说“上帝给予每个人的机会都是平等的”，比如林肯先生，他出生很低贱，是一个鞋匠的儿子，但是他十分相信自己，不为出身低贱而自卑，最后成为了美国第16任总统。【事实论据】所以，教师只有帮助学生树立自信，学生才能够充分发挥自己的长处，实现自己的人身价值。【总结】
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