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一、历年考题分析

(一)题量

单选题4题，案例分析题1题

(二)题型

单选题，案例分析题

(三)常见出题形式

1.单选题

常见出题方式：题干中给出教师的做法，选出与题干教师职业道德行为相符或不符的选项。

Eg：果果的妈妈给王老师送去一袋家乡特产，请王老师多关照果果。王老师婉言谢绝，并表明照顾好每一个孩子是自己的责任。下列说法与对王老师做法的评价不符的是( )。

A.大厦之成，非一木之材也;大海之阔，非一流之归也

B.谁云交际之常，廉耻实伤;倘非不义之财，此物何来

C.心不动于微利，目不炫于五色之感

D.丝一粒，我之名节

2.案例分析题

常见出题方式：材料中给出教师的做法，题干中明确指出根据教师职业道德的角度分析教师的行为。

Eg：一天，刘老师组织区域活动时，小朋友们发现建构区新添了不少积木，十多个小朋友都涌进了建构区，兴高采烈地搭起了积木。

"喂，你踩到我的积木了。"超超说。

"干嘛呀?你别挤我。"静静说。

这时，有的孩子开始争抢自己喜欢的积木，甚至扭打在一起。见此情景，刘老师立刻给予制止。

刘老师问："你们觉得这么多人挤在一起，好玩吗?"

孩子们七嘴八舌地说："不好玩!太挤了，都撞疼我了。"

刘老师接着说："那我们得想个办法呀。"

超超说："得互相谦让，就让我先玩会儿吧。"

"我也要先玩。"静静着急地说。

刘老师说："互相谦让是别人先让自己，还是自己先让别人呀?"孩子们互相看看不吱声。

静静说："好吧，我先去美工区，下午再来玩。"

刘老师马上说："看，静静先让别人玩了，下午我们让静静先玩。"

这时，超超和几个小朋友也陆续去了别的游戏区。现在建构区还剩下9个小朋友，刘老师感觉还是多了，但没再吱声，她想让小朋友自己感受后再解决问题。果然，没玩多久就有小朋友提出还是太挤了。

"那么多少人一起玩合适呢?"刘老师继续引导孩子们，于是大家商定一个一个往外减人，直到感到合适为止。最后，大家一致认为五六个小朋友玩比较合适。

下班以后，别的老师都回家了，刘老师还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频，分析幼儿在活动中的游戏行为与表现，并形成了观察报告。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。更多真题及资料请加小编微信66746005领取

二、备考题型及方式

1.题型：单项选择题、案例分析题

2.方式：通过日常积累相关案例，借助案例理解条目内涵，便于在考试中快速分析出教师的行为及对应的职业道德规范。

三、具体知识点

1.知识点解析

教师职业道德规范 具体含义 具体事例
爱国守法
（教师职业道德的基本要求）		 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 正面：老师遵守各项法律法规，不做侵犯学生权利和教师职业道德的事情，如不体罚学生、不罚款，不出现反党言论。
反面：老师出现违法侵权行为，如对违纪学生罚款、没收财务不予归还、打骂体罚学生，公开场合出现反党言论。
爱岗敬业
（教师职业的本质要求）		 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 正面：认真备课、认真批改作业，对后进生或者学困生耐心反复辅导。
反面：不认真备课、一本教案走天下，不批改作业。
关爱学生
（师德的灵魂）		 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 正面：一碗水端平，公平公正的对待学生，关爱家庭困难的学生，不根据家庭情况区别对待学生。
反面：斥责、辱骂学生、红黑榜、挖苦学生、体罚、变相体罚（超过正常限度的罚站、反复抄写、罚跑圈等），让学生冷风中写作业。
教书育人
（教师天职）		 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 正面：素质教育理念、设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生。
反面：根据分数排座，违背素质教育理念。
为人师表
（教师职业的内在要求）		 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。		 正面：老师不收钱，不收礼（但可以收取学生手绘的贺卡），以身作则，给学生行为示范，资料与同事分享，言语文明，尊重家长。
反面：对同事不分享，隐瞒资料，经常爆粗口，不参加学校的集体教研，收受家长和学生的礼品、财物，有偿家教，把家长作为助教，推荐学生购买课外材料获取利益。
终身学习
（教师专业发展的不竭动力）		 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 正面：制定读书计划，严格执行，学习新知识，参加业务培训。
反面：凭借以往的经验上课不改变，不反思自我，不参加培训。

2.口诀记忆：三爱两人一终身，基质灵天内动力

口诀 对应职业道德规范
三爱 爱国守法（基本要求）
爱岗敬业（本质要求）
关爱学生（师德的灵魂）
两人 教书育人（教师天职）
为人师表（内在要求）
一终身 终身学习（不竭动力）

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