提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
1.宗教本位论
西欧中世纪盛行，代表人物：奥古斯丁、托马斯•阿奎那等。
2.社会本位论
代表人物有：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。给大家一个记忆口诀：黑社会孔赫柏拉涂。
社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。
3.个人本位论
代表人物有：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。也给大家一个记忆口诀是：罗梭一禄无人裴。
个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。
4.教育无目的论
由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。要注意教育无目的论并非教育没有目的，而是无外在目的。
5.社会需要与人的自身发展的辩证统一论
教育目的的制定要从社会发展需要和人的自身发展需要两方面出发。
6.生活本位论
生活本位论把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，他们或提出教育要为未来生活做准备的“教育准备生活说”，或以为教育即是生活本身而提出“教育适应生活说”。这方面典型的代表是斯宾塞和杜威。
【小试身手】
卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于( )。
A.社会本位论 B.个人本位论 C.宗教本位论 D.自然本位论
【答案】B。本题考查的是教育目的的理论。
选项A，社会本位教育目的论主张教育的最终目的是满足社会的需要，个人没有价值，不能作为教育的目的。因此，要倡导民族主义，培养爱国主义精神。该观点强调社会需要，在此基础上发展成为国家主义的教育目的观，即视国家利益高于一切，把为国家服务作为教育的最高目标。其代表人物有：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。
选项B，个人本位论是指从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。其代表人物有：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。
选项C，宗教本位论就是主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔信的宗教人士。宗教本位的教育目的论将教育为神学服务、以神压抑人道推到了极端的地步。其代表人物有：奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。
选项D，自然本位论为干扰选项，故排除。
题干中强调培养自然人的教育目的理论属于个人本位论的观点。选项A、C、D均与题意不符，故本题答案选择B。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
