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对教学原则，在教师资格证考查的频率越来越高，不仅涉及到客观题，也有主观题的考查。不管是什么题型，即使在主观题考查的时候也能够有回答的思路，帮助答题。这块知识是备考重点，接下来对其中的巩固性原则进行梳理，以便于全方位的掌握。
1.提出原因：处理好新旧知识之间的矛盾
2.定义：教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要地时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能地巩固
3.遵循的规律：遗忘的规律
4.贯彻要求：①要在教学地全过程中加强知识地巩固。
②组织好学生地复习工作。
③教会学生记忆地方法
5.俗语：①孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”
②夸美纽斯说：“如果一个人只学习不复习就好像流水泼在筛子上。”
③乌申斯基认为复习是学习之母，他形象的把学习中不注意巩固知识的现象，比喻醉汉拉货车，边拉车，边丢货，到家只剩下一辆空车。
【试题感知】
1.某教师在教授新课之前让学生复习上节课学的生字“站”，并且告诉学生，右边的“占”正好是今天要学的生字“钻”的右边部分，于是学生再学“钻”这个字的时候就容易多了，这位教师运用了( )原则来进行教学。
A.直观性 B.巩固性 C.循序渐进 D.理论联系实际
【答案】B
2某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用的教学原则是( )
A.启发性原则 B.循序渐进性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则
【答案】C
3一位英语老师在上新课之前让学生复习了以前的内容“第三人称”的变化原则,而单三的变化规则正好与今天要学的动词的过去式的变化规则有一定的联系。这位英语老师运用的教学原则是( ).
A.直观性教学原则 B.巩固性教学原则
C.启发性教学原则 D.因材施教教学原则
【答案】B
4.孙教师在讲授“雪”的写法时，先带领学生回顾了“雨”和“山”的写法，这样更有利于学生掌握，孙老师的做法体现的教学原则是( )。
A.巩固性原则 B.理论联系实际原则
C.教育性和科学性相统一原则 D.循序渐进原则
【答案】A
总结：从上面地题目中我们可以明显地发现它们都有一个关键词或者是共同点：复习。在学习新知识或者是上课之前，老师带着学生先去复习或者回顾之前的内容，从这里我们可以作为做题的突破口，能够顺利的选择出答案。
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