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【知识链接】
一、赫尔巴特
赫尔巴特，德国哲学家、心理学家、教育家。在长期的教育实践和理论探讨的基础上，赫尔巴特明确提出把教育学建成为一门独立学科的设想，提出了一个较为完整的教育思想体系。从19世纪后期开始，赫尔巴特的教育理论得到了广泛的传播，对19世纪末、20世纪初许多国家教育的发展，产生了广泛的影响。
1802年10月，赫尔巴特开始在哥廷根大学任教。在这个时期，赫尔巴特写了我们很熟悉的著作《普通教育学》以及其他著作，开始较为详尽地阐述自己的思想主张，并建立了较为完整的教育理论体系。
因此，赫尔巴特的代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范、独立的科学正式诞生。赫尔巴特的地位为科学教育学之父。
在其论述中，赫尔巴特为教育学找了两个理论基础，即伦理学和心理学。依据其对心理学和伦理学的研究，赫尔巴特认为，知识与道德具有直接的和内在的联系。由此提出了教育性教学原则，“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”，强调教学和德育应该是结合起来。
此外，赫尔巴特根据心理学探讨了教学过程，即清楚、联想、系统和方法四个阶段。在教学过程中，赫尔巴特提出教学应以教师、课堂、教材为中心，即我们熟知的“传统三中心”。因此赫尔巴特又称为“传统教育代表人”。
二、杜威
相对于赫尔巴特的传统教育，20世纪教育家杜威，立足于现代社会讨论教育问题，作为现代教育代表人物，提出了充满清晰现代气息的教育理论。
杜威医生出版的著作很多，其中《民主主义与教育》最集中的阐述了杜威的教育思想。
探讨教育，每位教育家都会先思考什么是教育。杜威回答：教育即生活、教育即生长、教育经验的改组和改造。强调学校教育与社会生活及个人生活的关系，使教育和教学适合儿童的心理发展水平和兴趣、需要，促进儿童各因素的发展。继而提出了学校即社会。
所以相对于赫尔巴特的传统三中心，杜威的教育思想是以儿童、活动、经验为中心，成为“新三中心”，认为应该开设活动、经验性课程，儿童从做中学，通过在困难情境中解决问题，获得经验。
因此，杜威的地位为“实用主义哲学创始人”、“现代教育代表人物”。
以上便是赫尔巴特和杜威的相关内容。
现在我们来做两道这部分的题目来巩固一下。
1.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是( )。
A.儿童、教材、活动 B.教师、活动、经验
C.儿童、活动、经验 D.教师、经验、教材
1.【答案】C。解析：杜威是现代教育的代表人物，提出了新三中心：儿童、经验、活动，认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育及经验的改组和改造。赫尔巴特代表作《普通教育学》，是现代教育学之父，传统教育的代表人物。提出了传统三中心：教师、教材、课堂。因此，此题选C。
2.明确提出，“教学永远具有教育性”的教育家是( )。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.赞可夫
2.【答案】B。解析：赫尔巴特是现代教育学之父，代表作《普通教育学》，以伦理学和心理学为理论基础，提出了教育性教学原则，“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。夸美纽斯是教育学之父，代表作《大教学论》，提出了泛智等教育思想。杜威是现代教育的代表人物，代表作《民主主义与教育》，提出了新三中心。赞可夫提出了发展性教学理论。故本题选B。
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