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一、遗传

1.含义：遗传是指出生时从上代继承下来的生理解剖特点。

2.作用：遗传是人身心发展的必要物质前提，为人的身心发展提供了可能性。例如，遗传了父母的大高个儿，以后可能会成为运动员，但并不是必然。

3.名言俗语：(1)龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞;(2)种瓜得瓜种豆得豆;(3)虎父无犬子。

二、环境

1.含义：泛指影响人身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。例如，高原、盆地等自然环境;东方、西方等社会文化。

2.作用：使遗传的可能性转化为现实。例如，有着大高个儿，又成长在运动氛围中，最终成为一名运动员。但这里需要注意，遗传和环境并不是决定性的因素。

3.名言俗语：(1)蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑;(2)近朱者赤近墨者黑;(3)性相近，习相远;(4)一方水土养一方人;(5)孟母三迁;(6)染于苍则苍，染于黄则黄;(7)居必择乡，游必择土。

三、学校教育

1.含义：学校教育其实是一种特殊的社会环境，由于其对人身心发展的影响较大，所以单独成为一个重要的影响因素。是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

2.作用：学校教育在人的身心发展过程中起到主导作用。

3.名言俗语：干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

四、个体的主观能动性

1.含义：个体的主观能动性是指人具有主观意识，能够能动地反应客观世界。

2.作用：主观能动性是促进人身心发展的决定性因素。例如，有着大高个儿，又成长在运动氛围中，但如果自己不努力训练，主动学习，最终也不能成为一名优秀的运动员。

3.名言俗语：(1)出淤泥而不染;(2)三分天注定，七分靠打拼;(3)人定胜天。更多真题及资料请加小编微信66746005领取

题目练习：

1.学校教育对人身心发展起的作用是( )。

A.主动作用 B.决定作用 C.主要作用 D.主导作用

1.【答案】D。解析：学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好;学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素;学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;学校教育在人的发展中起主导作用。故本题选D。

以上是对影响人身心发展的因素具体内容的分析，希望同学们能够把握它们，争取在考试时取得好成绩。

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