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一、教育制度的概述：

要理解学制在形式上的发展，首先，要理解学制的概念。

狭义的教育制度指学校教育制度，是指国家各级各类学校的总体系，规定着各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间相互的衔接关系。简称为学制。也就是说制定学制是为了管理各种各类的学校。

那么，没有学校学制会存在吗?对的，不会。

二、学校教育制度在形式上的发展

学校教育制度伴随这学校教育的发展而发展。

我们可以理解为学校教育产生之前的教育发展成为前制度化阶段。

前制度化阶段是指从人类早期的原始教育到出现定性的形式教育，即教育实体出现，即教育主体确定、教育对象相对稳定、形成系列的文化传播活动、有相对稳定的活动场所和设施等、由以上因素结合所形成的独立的社会活动形态。像不像学校教育?也就是说前制度阶段就是从原始教育到出现正式学校教育为止。

慢慢学校分成了多种类型和多种阶段，就比如小学五年级的学生能不能报名高考?

制度化阶段指的是正规教育，是指由层次结构、有年龄划分的教育制度，例如我国当前的学制就规定年满六周岁入学，完成九年义务教育后，以考试的方式进入下一阶段的学习。换言之，当学校分成了不同类型不同等级之后，满足什么条件、到达什么阶段上什么样的学校要做出明文规定才能保证教育教学工作的正常进行，此时学制诞生了。

我们要记得的是近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。而我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年“废科举、兴学堂”。更多真题及资料请加小编微信66746005领取

现在，我没有上过学，我自学之后能不能考取证书呢?我们希望可以。

“教育不应局限于学校的围墙之内”。非制度化阶段，我们可以把“非”理解为“超越”，超越制度的束缚，来满足学习的需要。

练一练

1.请简述教育实体的特点。

答：教育实体的形成具有以下的特点：教育主体确定、教育对象相对稳定、形成系列的文化传播活动、有相对稳定的活动场所和设施等、由以上因素结合所形成的独立的社会活动形态。

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