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教育目的的层次结构中有四个：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标。
1.国家的教育目的
国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。这是国家针对所有受教育者提出来的。比如，我国的教育目的是：培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2.各级各类学校的培养目标
(1)培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。
教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。比如，医学院的培养目标是培养医生，师范院校的培养目标是培养人民教师。
(2)教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。
3.课程目标
课程目标是教育者在完成某一门课程的教学时希望受教育者能够达到的要求或产生的变化结果。这是教育者针对受教育者完成一门课程时所提出的要求。比如，心理学教师希望学生上完普通心理学这门课程时能够掌握心理学的专业基础知识和心理学发展脉络，这便是属于课程目标层次。
4.教师的教学目标
(1)教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。比如，数学老师希望学生们学完这节课后能够掌握四则运算。
(2)教师的教学目标是微观层次的教育目的，是一切教育活动的基础，也是进一 步具体化的培养目标，它具有很强的操作性。
教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。他们彼此相关，但相互不能取代。目的与目标根本不同，目标能测量，但目的不能测量。我们可以把教育目的和培养目标理解为教育意志，它们落实在一系列实现教学目标的行动上。
【试题再现】
1.根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体的质量规格是( )。
A.教育目的 B.教学目标 C.课堂目标 D.培养目标
1.【答案】D。解析：本题考查教育目的的层次结构。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标与教师的教学目标。因此规定各级各类学校对人才培养的具体的质量规格是第二层次——培养目标。D项正确。
A项，国家的教育目的居于第一个层次，它是由国家提出的。国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。与题干不符，排除。
B项，教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化，属于第四层级。与题干不符，排除。
C项，课堂目标包括课堂教学目标、课堂德育目标、教师成长目标、学生发展目标。任何一堂课的目标设定，都应该同时具备这4个目标所包含的内容，我们在这里称为课堂目标的整体构建。与题干不符，排除。故正确答案为D。
2.一定社会培养人的总体要求，制定教育目标，确定教育内容，选择教育方法，评价教育效果的根本依据是( )。更多真题及资料请加小编微信66746005领取
A.教学方针 B.教学目标 C.教育目的 D.培养目标
2.【答案】C。解析：本题考查的是教育目的。教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点及归宿。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。因此，C项正确。
A、B、D三项：教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化。与题干不符，排除。故正确答案为C。
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