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1.在影响人身心发展的诸多因素中，教育起着( )作用。
A.制约 B.决定 C.辅助 D.主导
1.【答案】D。解析：本题考查影响人身心发展的因素。
教育是有目的、有计划的、影响人的一种活动，教育对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用。这是因为，教育是一种有目的的培养人的社会活动，规定着人的发展的社会方向。教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。学校有专门负责教育工作的教师。D项正确。
A项：遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。与题干不符，排除。
B项：主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。与题干不符，排除。
C项：环境是人的身心发展的外部客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。与题干不符，排除。
故正确选项为D。
2.“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”与下列哪一例子相符?( )。
A.有其父必有其子 B.盘圆则水圆，盂方则水方
C.种瓜得瓜，种豆得豆 D.出淤泥而不染
2.【答案】B。解析：本题考查影响人身心发展的因素。
影响人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。题干中，“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的意思是橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，说明受到环境的影响。
B项中，“盘圆则水圆，盂方则水方”的意思是盘子是圆的，则水也是圆形;盂是方的，则水也是方的。这与题干中的古语都体现了环境的因素。B项正确。
A、C两项：两句话都体现了遗传在人身心发展中的作用。与题干不符，排除。
D项：“出淤泥而不染”的意思是在污泥中生长出来却不沾染污秽，体现了主观能动性在人身心发展中的因素。与题干不符，排除。
故正确选项为B。
3.下列不能体现个体主观能动性对人身心发展的作用的是( )。
A.同流而不合污 B.出淤泥而不染
C.近朱者赤，近墨者黑 D.贫贱不能移
3.【答案】C。解析：本题考查个体主观能动性的作用。
个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。C项中，“近朱者赤，近墨者黑”的意思是，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。因此，C项表述错误，为正确选项。
A、B两项：“同流而不合污”与“出淤泥而不染”都是指不随着环境的变化而变化，尽管环境对人的发展有消极的影响，但是个体在接受环境的影响和作用时具有主观能动性。与题干不符，排除。
D项：“贫贱不能移”是指尽管很贫穷，意志却很坚定，体现了个体主观能动性对个体发展的作用。与题干不符，排除。
故正确选项为C。
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