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第八章 幼儿游戏
第一节 幼儿游戏
1.幼儿游戏的特点：游戏是幼儿自主的活动；游戏无强制性的外在目的；游戏伴随着愉悦的情绪体验；游戏活动是在假想的情景中发展的，教学游戏或游戏化教学。
2.游戏的功能：游戏对幼儿认知发展的作用；游戏对幼儿社会性发展的作用；游戏对幼儿情感发展的作用；游戏对幼儿身体发展的作用。
3.怎样使游戏成为幼儿园的基本活动：
(1)重视幼儿的自发性游戏(定义是指幼儿自己想出来的、自己发起的游戏，这种游戏完全符合游戏的特点，最贴近游戏的本质，也是幼儿最愿意玩的游戏)。
(2)充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动。
(3)满足幼儿对多种游戏的需要。
第二节 幼儿游戏的指导
教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。
1.尊重幼儿游戏的自主性：尊重幼儿游戏的意愿和兴趣；尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造；
2.以间接指导为主：
(1)丰富幼儿的生活经验；
(2)观察并合理参与幼儿游戏，注意参与幼儿游戏的策略：
a.不干扰幼儿游戏的顺利、正常进行，不限制幼儿积极性、创造性的发挥，不破坏幼儿自主活动的特点；
b.要能灵活地转换角色；
c.指导语言应该带有启发性。
(3)正面评价游戏：对幼儿游戏的评价应该是正面评价，这样能保持幼儿在游戏过程中的愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。
3.按幼儿游戏发展的规律指导游戏。
4.按各种类型游戏的特点指导游戏。
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