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萌芽阶段，第一个代表人物就是捷克的夸美纽斯。这个人物不仅对我们学前教育有深远的影响，而且对现代教育也是意义深重。他的著作《大教学论》，标志着教育学从哲学当中分化出来，成为一门单独的学科。因此他被称为，现代教育之父，教育史上的"哥白尼"。他的学前教育专著由《母育学校》和《世界图解》，《母育学校》它的地位是世界上第一本学前教育专著，而《世界图解》是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字的课本也类似于我们现在幼儿园所使用的绘本。这两本书的地位常常是教师资格考试和教师招聘考试的常考点，因此大家要熟记这两本书的重要地位。
捷克的夸美纽斯，他的思想还有他提出了泛爱主义教育的主张，他提倡，我要去爱所有的人。他也是最先提出学前教育应当实行班级授课制的人物。这条思想也是在考试中经常出现。萌芽阶段的第二个代表人物就是法国的卢梭。说到这个人物我们的我们就不得不想到他的一个著作叫做《爱弥儿》，他对学前儿童的研究是通过对爱弥儿这个孩子的观察，进而提出的思想。他提出，自然主义儿童观，一个提出应当把孩子当做儿童来对待，尊重孩子的人格。他提倡自然教育，依据孩子的年龄特点和个性特点，培养自然人。进而他提出了“自然后果律”，也就是我们所说的自食其果。第三个代表人物是瑞士的裴斯泰洛奇，他的著作是《林哈德和葛笃德》，他提倡情感教育爱的教育，他非常重视道德教育。在考试中，这个人物的考点就是爱的教育，因此我们要记住提出爱的教育的人物是瑞士的裴斯泰洛奇。萌芽阶段，最后一个代表人物就是英国的洛克，提到这个人物，我们就想到了他的思想，白板说，他认为孩子一出生就是一张白纸，你给它什么它就是什么。这个人物，他的考点就是他的思想和代表作，他的代表作就是《教育漫话》。他的教育观点当中还同步提出了绅士教育。
以上的这四个人物就是萌芽阶段我们的教育人物。希望大家把他们的名字及他们的国家及他们的代表作和这些代表作的重要地位进行熟记。并能在考试当中，正确地进行答题。今天我们就和大家梳理到这里，下一次，我们将就初创阶段的中外教育思想家再进行再一次的梳理与总结。
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