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教师招聘考试分为几种不同的类型，在常规的教师招聘考试中以常见的两种题型为主：主观题和客观题。其中客观题包括：单选题、多选题、判断题、填空题等几种题型;主观题包括：简答题、论述题、辨析题、案例分析题、写作题。案例分析题作为大家考试过程中的一个难题，有以下几个特点：
1.题量少：案例分析题一般情况下只有1-3题，相对来说，题量较少;
2.字数多：案例分析题除了问题以外，主要由材料构成，而材料较长，字数较多;
鉴于以上几点，我们在解决案例分析题的过程中采取三步走的策略来进行解决。
第一步：审题。在审题的过程中，我们首先第一步阅读题目要求，可以从题目要求中总结关键信息点，找到题目涉及知识点范围、主体、问题导向这几个方面;其次，我们需要阅读材料，通过审材料来搜索相关知识点，对应知识点找到答题材料。
第二步：组织答案。在组织答案的过程中我们分为总分总的形式来进行整理。首先需要总写材料问题中涉及的内容;其次分开叙述我们的答案，在分写的过程中按照：理论+解释+材料相结合的形式进行组织整理;最近进行总结。
第三步：撰写答案。
【例题再现】
1.阅读下列材料，回答问题。
深谙教学之道的校长建议新教师授课时重点内容要用彩色笔标注，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调讲课，不出口头禅，并在课堂上适时走动。
问题:结合案例，运用无意注意规律分析校长建议的依据。
【解析】本题考查无意注意的规律，通过案例的形式考查无意注意在教学中的应用。
【答案】
无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需要意志努力的注意。作为学生，容易受到无意注意的影响，因此要多利用无意注意规律来组织教学活动。
首先，变化的刺激可以引起学生的无意注意。活动变化的刺激容易引起人们的注意。例如，大街上闪烁的霓虹灯、夜空中划过的流星等，很容易引起人们的注意。案例中的校长要求注重抑扬顿挫就是为了引起学生的无意注意。
其次，新异的刺激可以引发学生的无意注意。刺激物的新异性很容易引起无意注意。案例中的校长要求教师不能穿着奇装异服，就是避免教师的外在穿着引起学生无关的无意注意。
再次，对比的刺激可以引起学生的无意注意。刺激物之间的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面的差异特别显著，很容易引起人们的无意注意。案例中的校长要求教师多用彩色笔标注，就是方便学生学习，引发他们的关注。
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