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一、考情分析
气质类型在教师资格以及教师招聘考试中都比较常考。考试题型包括单选、多选、判断、简答、论述和案例分析等。考查以理解类题目为主，题干一般为生活实例，以生活实例为题干，考查各类型之间的不同点，做题时极易混淆，同时考查对应的教育启示。
二、知识点梳理
气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点。通常称之为秉性、脾气、性情，心理学叫气质。
(一)胆汁质
1代表人物：张飞、李逵、鲁智深、李白、巴甫洛夫、白求恩。做练习题的时候出现这些人物的时候建议选择胆汁质，除非题干另有描述，我们再具体问题具体分析。
2.教学启示：要注意培养他们的自我克制能力。根据胆汁质气质类型的特点可知，我们在教育学生的时候，应该着重培养其自我克制的能力。
(二)多血质
1.代表人物：贾宝玉、郭沫若、王熙凤。其中王熙凤有未见其人，先闻其声的特点，与多血质的气质类型特点非常符合。
2.教学启示：适当给予较多的活动与任务;要求他们养成踏实(不轻率)、专一和克服困难的精神。
(三)粘液质
1.代表人物：陈景润、牛顿、达尔文、爱因斯坦、爱迪生。林冲，大多数科学家都有这样的特点，其中额外注意一下林冲，考察的概率比较大。
2.教学启示：教育要更加耐心，容许他们有充足的时间去考虑问题和作出反应。
(四)抑郁质
1.代表人物：林黛玉。比如说：林黛玉葬花的例子，就可以看出她的多愁善感。
2.教学启示：更多地关心他们，体贴他们，鼓励他们多性格具有明显的内倾性。参加活动，不要当众指责他们。
三、识记与拔高
1、口诀：三强一弱中间平，多灵粘不灵。这个口诀可以作为单选题和判断题去进行使用，能够快速选出对应的气质类型。
.2、气质类型没有好坏之分。因为气质与生理因素联系比较密切，所以没有好坏之分。这是判断题经常出题的考点。
3、材料分析题在进行考察的时候，一般会在材料中，描绘不同的同学的特点。第一个问一般会问材料中的同学对应的气质类型。第二问一般会问针对这种气质类型应该如何教育。
四、小试牛刀
1.张亮活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于( )。
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质
1.【解析】A。解析：根据题干的描述可知符合多血质气质类型的特点，尤其其中的活泼好动、稳定性差的描述是典型特征。
2.对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意( )。
A.有意安排各种困难，培养其克服困难的精神
B.培养其压制情绪冲动的能力
C.培养其当机立断的性格
D.保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导
2.【解析】D。解析：A是多血质的教育启示。B是胆汁质学生的教育方法。C是粘液质的教育启示，D是抑郁质的学生如何教育。
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