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一、气质与高级神经活动的特征
苏联生理学家巴普洛夫通过实验研究，发现神经系统有两个基本过程：兴奋过程和抑制过程。这两个过程有三个基本特性。即兴奋与抑制活动的强度，兴奋与抑制活动的均衡性，兴奋与抑制的转移的灵活性。
强度：神经细胞能够接受强烈的刺激或者具有持久性的工作的能力。均衡性：兴奋过程与抑制过程二者的强度均衡。如果二者的强度相差悬殊，就是不均衡。均衡性：兴奋与抑制转换的速度。
二、气质类型
1.气质类型有：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。
2.以上四种典型的气质类型的代表在同一环境中、举止、言行表现各不相同。根据A·H·达威多娃的材料试举看戏迟到这一事实：
胆汁质的人与检票员争执起来，企图进入剧场到自己的位置上去。他分辨说，戏院的时钟走快了，他不会影响任何人，打算推开检票员径直跑到自己的座位上。
多血质的人立刻明白，人家不会放她进入剧场里，但通过楼厅比较便当，就跑到楼上去了。
粘液质的人就想人家不让他进入正厅，就想：“第一场大概不太精彩，我还是暂且去小卖部等一会，到幕间休息在进去吧。”
抑郁质的说：“我老是不走运，偶尔来一次戏院，就这样倒霉。”接着就回家去了。
【考题再现】
1.根据兴奋与意志之间的强弱关系，可以把人的气质分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质等类型。据此理论，三国时期的猛将张飞的气质类型更倾向于( )。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
1.【答案】A。解析：张飞易暴躁易怒，脾气急，易感情用事、好冲动，故张飞的气质类型更倾向于胆汁质。
2.《红楼梦》中的林黛玉多愁善感，聪颖多疑，孤僻高傲她的气质类型是( )。
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
2.【答案】D。解析：抑郁质的人表现为行为孤僻，不善交往，易多愁善感，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。
3.【多选题】关于教师对于不同气质学生的指导，正确的是( )。
A.对于胆汁质的学生，应该要求他们在学习活动中计划周密，深入细致，有耐心
B.对于多血质的学生，应该要求他们独立思考，扎扎实实
C.对于粘液质的学生，应该要求他们学习方法灵活掌握、思路宽广
D.对于抑郁质的学生，应该要求他们多与同学交流经验、发表自己的建议
3.【答案】ABCD。解析：以上四种均是对于不同气质学生的不同对待方法。
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