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联想主义心理学：研究观念的产生和联想过程为对象，目的在于研究心理经验发生发展的规律。联想主义在我们教招考试中并不会作为单独的知识点进行考查，考查的知识点是实质教育以联想主义心理学基础，但我们为了教学效果更好、让学员更加理解形式教育，需要理解联想主义心理学。联想主义心理学强调用联想的方式将观念、经验联系起来，最早源自柏拉图和弟子亚里士多德，认为能够产生的联想事物之间是相似或接近的。应用到教育领域，知识点之间的联系是固有的相似的有联系的，因为我们学习的重点是学会课程中的知识、掌握教材，也就是重视知识、轻视能力，进一步发展强调对生活有用的知识，比如物理、化学、天文、地理、法律等。
官能心理学：认为心灵具有不同官能，并以此解释各种心理活动的学说。强调的是人的感官能力，最早源自奥古斯丁。官能心理学的创始人沃尔夫认为，人的心灵可划分为各种官能或能力。他根据亚里士多德的观点，把人的心理官能分成两大类：认识官能和动求官能。而认知官能分为三类，第一类是想象力、记忆力、推理能力、思维能力等等，第二类是悟性(成立一般概念并区别判断概念)，第三类是理性(由纯概念推出结论)。动求官能分为两类，第一类是愉快和不愉快的感情，第二类是意志作用。而如何提高我们的官能也就是心理各方面能力呢?需要训练，通过训练，人的官能会得到提高，比如通过锻炼，提高了我们的想象能力、记忆能力、思维能力等等，而得到提高后有助于我们的学习，繁杂的拉丁语文法则是训练和发展各种官能的良好手段。而形式教育以官能心理学为基础，重能力，轻知识。
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