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在事业单位D类考试中，活动设计题所占分值较大，一般为50分或60分，但是写作的难度较小，不能与教师资格证的教案书写混为一谈，在学习过程中，首先熟悉写作的模板，其次在模板固定的基础上，多创新，多参考优秀范例，以下面这道题为例子，分别展示各部分的书写技巧。
【例题一】
女排精神是中国女子排球队顽强战斗、勇敢拼搏精神的总概括。她们在世界排球赛中，五次蝉联世界冠军，为国争光，为人民建功。这种精神，给予中国人民巨大的鼓舞，不仅成为体育领域的品牌意志，更被强烈地升华为民族面貌的代名词，演化成指代社会文化的一种符号。面对现在的学生，从小衣食无忧，碰到困难总是不想办法去解决，为了让学生学习这种体育精神，假如你是张老师,请针对上述,设计一个主题教育活动方案。要求完成以下具体任务:
1.自选学段
2.拟定活动方案的主题。
要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。
3.阐述活动方案设计的依据。
要求：合理清晰，表达简洁，字数不超过100字。
4.写出活动方案的目标、内容与过程。
要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数600字。
5.如果该方案付诸实施,你将如何评估其效果?
要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。
【参考答案】
一、学段:初中二年级(根据所考学段进行书写，具体到年级)
二、主题：弘扬女排精神，传承路上有我(主题根据学生年龄范围来书写，尽量符合学生的年龄阶段特点)
三、设计依据：初中生正处于过渡期，并且正处于同一性对角色混乱的阶段，树立正确价值观和正确面对挫折的重要时期;中国女排在赛场上顽强战斗，彰显中华民族的勇敢拼搏精神，为了让学生深刻感受到女排精神，特此召开此次班会。(理论依据：例如学生身心发展特征，心理发展特征，现实依据：当前社会或者班级存在的问题，两者结合起来写，注意字数要求。)
四、活动目标：通过本次活动，学生能够深刻理解团结一致，迎难而上、顽强拼搏的意义;学生能够采用多种方法应对困难，团结他人，拼搏斗争;学生能够树立积极向上的价值观。(认知、行为和情感目标与教案书写相似，切记不要出现“让学生……”、“使学生……”之类的词语。)
五、活动过程：
(一)活动导入：(常用导入环节比如：视频导入、图片导入等，引发学生思考)
班主任组织学生观看女排系列集锦短片，女排队员们在赛场上顽强拼搏，为国争光，受到全国人民的支持，通过这个视频，引发学生的思考，我们所说的女排精神、民族精神到底什么。
(二)活动展开：(三个活动要实现三个活动目标，一般建议按照是什么、为什么、怎么做的顺序来进行，每个活动不超过100字)
(1)击鼓传花
教师击鼓，在鼓声中依次由第一位同学传递手捧花，鼓声停，手捧花停止传递，该同学回答下列问题：1、女排队员在赛场上的突出表现有哪些，2、女排队员在赛场下训练时要克服哪些困难，3、他们是如何克服这些困难的。通过此活动，学生能够认识到女排精神是什么。
(2)团结就是力量
将同学分为2-3组，组内每个同学可以用任何形式进入地上事先划好的一米见方的正方形，要求全组同学都在内，用时最短的一组获胜，通过这个活动，让学生认识到团结的重要性。
(3)“小品时刻”
表演同学们提前准备好的情景剧，表演剧中的同学的在学习过程当中遇到很多困难，但是通过与其他同学合作，完美的完成了任务。通过情景剧引发学生思考，四人为一组进行讨论，为什么这个同学能够完成任务，我们自己遇到困难的时候应该怎么做。通过该活动，让学生知道遇到困难应该如何做。
(三)活动结束
(活动结束环节为升华主题，通过大合唱、班主任总结发言、签横幅等方式进行)
由班长带领同学宣誓，弘扬女排精神，从自身做起，接着，班级宣传委员拿出提前制作好的“弘扬女排精神，传承路上有我”的横幅，邀请在座的同学和老师签名。
六、预计效果与检验
(预计效果书写与活动目标较为相似，将目标中的将来时改为完成时即可，检验方法中最常用的就是观察法和与家长沟通交流。)
通过本次活动，学生已经理解了团结一致，迎难而上、顽强拼搏的意义;学生学会了采用多种方法应对困难，团结他人，拼搏斗争并且学生已经树立积极向上的价值观。老师通过对学生的观察，能否遇到做到与同学们团结一致，课下与家长及时沟通，检验活动的效果。
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