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一、发现学习和探究学习的相同之处
首先，无论是发现学习还是探究学习，二者都强调以问题作为学习的出发点，从问题入手，引导学生进行思考，解决疑问，得出结论。
其次，发现学习和探究学习都强调调动学生的积极性，要引导学生主动参与到教学和学习中去，找到学生的兴趣所在，发挥学生的主观能动性。
最后，发现学习和探究学生都关注的是学生的参与过程，在过程中学生收获的经验，注重学生学习的过程，注重结论的同时更加关注的是学习过程。
二、发现学习和探究学习的不同之处
1.二者的来源不同
发现学习是由美国著名教育学家布鲁纳提出的;
探究学习更多的提及到的是我国新课改后学生学习方式的转变，从机械的死记硬背到自主、合作、探究学习。
2.二者的侧重点不同
发现学习强调的是科学概念和原理的再发现，掌握住学科的基本结构，即掌握住学科的基本概念、基本原理、基本方法和基本态度;
探究学习则强调通过对科学概念和原理的探索，提高对科学探究的兴趣，了解和掌握住科学探究的一般程序和步骤。
3.二者的结果不同
在发现学习中，学生的发现结果与书本上的结论是相符合的，即通过发现学习的方式，找到与书本知识相吻合的结果;
在探究学习中，学生探究的结果可能与书本知识相符合，也可能与书本知识不相符合，即通过自己的探究，得到一个结论，这个结论可能是书本知识提及的，也有可能是书本未提及的。
4.二者的心理机制不同
发现学习是学生利用原有知识经验，同化新的科学原理和概念，是认知学习的范畴;
探究学习则强调的是不断去构建自己的认知过程，是建构主义学习的过程。
以上就是发现学习和探究学习的比较，希望对大家的学习有所帮助!
学生仿照科学研究的过程来学习科学内容，体验、理解和应用科学研究方法，从而获得科学研究能力的学习方式是( )。
A.直接教学模式 B.探究模式 C.发现教学模式 D.接受教学模式
【答案】B。
解析：本题考查教学模式。探究性学习是指学生仿照科学研究过程来学习科学内容，体验、理解和应用科学研究方法，获得科学研究能力的一种学习方式。探究性学习是美国著名科学家施瓦布提出的。施瓦布认为教师应该用探究的方式展现科学知识，学生应该用探究的方式学习科学内容。探究性学习的基本环节：(1)提出问题;(2)收集数据;(3)形成解释;(4)评价结果;(5)表达结果。B项正确。
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