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一、知识详解
1.爱国守法
内容：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
要点：爱国守法是站在高层次的要求来呈现，主要是对国家的一些大政方针以及法律法规的遵守，从政治层面认同国家所颁布的一切法律法规、政策文件、思想的要求。
考查形式：呈现一个教育实例，如教师侵犯了学生的受教育权等权利，问这位教师的行为违背《中小学教师职业道德》规范的哪一条?
地位：爱国守法是教师职业的基本要求。
2.爱岗敬业
内容：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
要点：首先，爱岗敬业是站在自己的职业工作来提出的要求，主要呈现的内容是教师在教学工作中如何干好自己的本职工作，如上课、备课、批改作业、课后辅导等工作。其次，大家不要忽略一个小点：奉献精神也是爱岗敬业提出的要求。
考查形式：呈现教育实例，如某老师利用自己的休息时间为学生进行辅导，问这位老师体现了《中小学职业道德规范》的哪一条?
地位：爱岗敬业是教师职业的本质要求。
3.关爱学生
内容：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
要点：关爱学生从教师对待学生的态度和行为出发，涉及到的内容主要是对学生的学习、生活、尊严、人格进行呵护。
考查形式：从正面或反面呈现教育实例，如某位老师对学生做到嘘寒问暖、无微不至的照顾，和学生相处得像朋友一样，问这位老师的行为体现了《中小学职业道德规范》的哪一条?
地位：关爱学生是师德的灵魂。更多真题及资料请加小编微信66746005领取
4.教书育人
内容：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
要点：不以分数作为评价学生的唯一标准。教书育人强调教师着眼于学生的全面发展，除了重视学生的成绩以外，还看重学生德育、体育、美育、劳动技术教育等的发展。
考查形式：呈现教育实例，尤其经常考查老师在教育过程当中关于学生的思想品德的提高。如某老师没有因为学生的成绩差而轻视这个学生，反而看到了学生身上的“闪光点”并加强对学生特长的开发和培养。
地位：教书育人是教师的天职。
5.为人师表
内容：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。
要点：为人师表侧重考查廉洁奉公，再者强调教师在语言、行为、举止上的规范。
考查形式：呈现教育实例，如某教师利用假期在校外开设辅导班或者收取家长的礼物，问这位老师违背了《中小学教师职业道德规范》哪一条?
地位：为人师表是教师职业的内在要求。
6.终身学习
概念：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
要点：终身学习强调教师在教学工作中不断进取，利用时间阅读专业文献资料和揣摩教学方法。
考查形式：呈现教育实例，如某教师作为拥有丰富教学经验的老教师，依然潜心钻研教案并查阅相关资料提升自己的授课能力，问这位教师体现了《中小学教师职业道德规范》哪一条?
地位：终身学习是教师专业发展的不竭动力。
综上，《中小学教师职业道德规范》六条标准可以总结为“三爱两人一终身”，而不管是哪条标准，都要求教师将“爱”和“责任”这一核心和灵魂贯穿在教育工作的全过程。
二、易混点区分
1.关爱学生VS为人师表
在考题当中，有些同学容易把关爱学生和为人师表里面的对象弄混淆。对学生的人格进行尊重，不讽刺挖苦是关爱学生的要求;而对家长的尊重是为人师表里面的要求。
2.基本要求VS本质要求
关于这六条地位，有的同学也常常分不清基本要求和本质要求的区别。抛开职业不谈，单就作为中华人民共和国的公民，我们每个人都要热爱祖国、遵纪守法，按照国家制定的法律法规行事，因此爱国守法是基本要求。而教师作为一种专门的职业，从职业人的角度来看做好本职工作是每个坚守自己岗位的人应当去做到的，因此爱岗敬业是本质要求。综上，区分基本要求和本质要求可以从公民和从业者这两种身份去进行。
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