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一、案例分析题概述

案例分析，即给出一个案例并就案例提出问题，要求考生作出开放式的分析。这种考法给考生较大的发挥空间，虽然不会得不到分，但要得高分也很困难。

案例分析题选择的基本都是教育案例，是教育教学中的某一特定事件，是对教育教学过程中一个实际情境的描述。每个案例都突出一个鲜明的主题，它常常与教育改革的核心理念、实际教育活动、教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困感的事件有关。案例中的角色不仅是校长、教师和学生，也可能是学生家长或其他影响教育活动的人。案例分析题除了考察我们对相关的教育理论的掌握之外，还考察我们对材料的分析能力、逻辑能力和语言组织能力。

案例分析题的结构分三部分：一是题干，给出具体的案例;二是设问，针对案例背景提出需要应试人员作答的问题;三是作答要求，对如何作答提出明确要求。

二、案例分析题的考察特点

案例分析类考题常见于教师招聘考试中，这类考题具有很强的理论性、实践性和应用性，考查考生综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。

教育案例具有以下三个特性：

第一，典型性。教育案例既要反映某一事件的客观现实，体现教育的现象与本质、个性与共性、特色与规范的统一，也要有反映教育教学活动的成功或不足的典型意义。案例应具有相对完整的情节，能以小见大，有较强的研讨价值，有助于教师总结经验、吸取教训、提升教育理论水平。

第二，启发性。案例应该是真实的，但真实的不一定都是有效的。所谓启发性是指案例本身具有现实意义、应用价值和理论研究价值。它体现在教学方法、教学手段、教学思想、教学原理上的现实意义能够引起人们的思考，使人们从中吸取有益的教育思想和方法，领悟教学原理中的闪光点。

第三，客观性。一般而言，教育案例是写实的、客观的，就是对教育事件发生的背景、特定环境、主要情节进行客观的描述，分析要就事论理，从事实中引出道理，启发人们思考。

三、案例分析题的出题类型

首先，案例分析题从对应考者的作答要求上可以分为：

(1)描述评价型，即案例分析题只描述解决某种问题的全过程，包括其实际后果，不论其成功或失败。这样的试题是要求应考者做“事后诸葛亮”，留给考生的分析任务只是对案例中的具体做法进行事后剖析，要求应考者提出具体的分析意见和改进的建议，以测试应考者对基础教育现存问题进行判断和剖析的能力。

(2)分析决策型，即案例分析试题只介绍某一待解决的问题，由应考者去分析并提出对策。这类试题是要求应考者做“事前参谋”，能有效地检测应考者对教育理论的认知程度以及教育实践的能力。

(3)方案设计型，即通过案例所给出的环境条件和可供使用的资源，要求考生运用自身的所有知识、技能与态度价值观，提出具体的、可行的工作计划或者实施方案。这类试题是要求应考者针对要解决的问题做“方案设计”，以检测考生教育教学实践能力。

其次，案例分析题从考查内容上可以分为：

(1)综合型，考查某-部分知识的综合运用。这类题目考查的是考生对于一部分知识的融会贯通，并能够结合案例分析到位。此类题目重在综合，突出一个“宽"字。

例：老师上课，让学生用“活泼”造句。一位学生说：“我的同桌性格很活泼。”老师说：“非常好。”另外一个同学说：“湖泊的水很活泼。”老师说：“水怎么是活泼的?这个造句不太好，搭配用词不合适。”学生怀疑地看了看老师，坐了下来。请根据此案例用新课程理念分析这位教师的教学行为。

(2)单一型，考查某一个知识点的具体运用。这类题目相对容易，主要考查考生对一一个知识点的理解和运用。此类题目重在单一，突出一个“深”字。

例：我是差生行列中的一员我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿英语考试来说吧，我觉得学英语比登天还难，每次考试不是个位数就是十几分。一次老师骂我是蠢猪，我很生气，下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个第一名，心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我的意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考得这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?问题：透过这个案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题?

四、案例分析题的解题策略

(1)读懂资料，抓住主线。为把握背景资料所包含信息的本质问题，建议应试人员至少要读两遍。第一遍通读，主要目的是了解资料所谈的问题和大致的内容范围，调动自己思维的兴奋点，快速关联已有的相关知识储备，为全面理解资料做好充足准备。第二遍细读，主要是根据问题，仔细分析和寻找资料中的关键信息和主线。

(2)认真审题，明确方向。应试人员应认真审题，在题目中找到回答问题的基本出发点和相关思路。一定要按照提问所要求的层次和方向去思考。

(3)找准“暗线”，全面剖析。案例分析题的背景材料(或工作情境)往往具有一定的模糊性，即在描述过程中，往往缺失了一部分信息，而这些信息被称为“暗线”。

(4)重视要求，正确解答。每一个题目后面都有一个明确的作答要求。这些作答要求一般包括：语言简练、全面准确、条理清晰、方法得当、结合案例阐述、字数不超过400字等。这些作答要求是对答题的内容和形式等方面的限定，也是试卷评判的一项重要指标。

(5)概括准确，专业解答。案例分析题的目的就是让应试人员基于教育实际分析问题、开展工作。因此，应试人员在分析问题时，应该具有一定的专业思维;答题时，应使用专业性名词、专业性语言或者专业性理论进行分析、总结和概括。

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