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二、 【参考答案】
1.主观因素：主要有学生的需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦虑程度等;
2.客观因素：主要有家庭环境与社会环境、学校教育等。
三、 【答案要点】注意是心理活动或一是对一定对象的指向和集中。注意是伴随一切心理过程的产生、发展和结束。任何心理活动都离不开注意的参与。
注意有以下几个功能：1、选择功能 2、维持功能 3、调节与监督功能
四、 【答题要点】(1)维果斯基认为学生的发展有两种水平。
(2)一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平。
(3)另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。
(4)教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
五、【答案要点】
师生关系是教育成败的关键所在，那么如何克服师生关系中的消极因素，建立良好的师生关系，就显得异常重要。构建理想师生关系的前提是要求教师要转变观念，树立正确的学生观、人才观和平等的师生观，教师要以尊重和理解学生为基础。
[1].教师要充分信任学生。[2].教师要主动接近学生[3].教师要民主公正地对待学生[4].教师要尊重和理解学生[5].教师要以自身的形象影响学生。
六、【参考答案】
(1)讲明道理，疏导思想;
(2)因势利导，循循善诱;
(3)以表扬激励为主，坚持正面教育，对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意肯定，这样才能更好地调动学生的主动性，有助于培养他们的优良品质。
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