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维纳的成败归因理论，在历年的湖南教师招聘中是常考知识点，题型主要以单选、多选、案例分析为主，一般以例子反选进行考察。虽然题量占比并不大，但也是必考的知识点，下面将对此知识点的常考形式做出分析。
1.知识讲解
(1)概念介绍
归因是人们对于自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个纬度：内部归因与外部归因;稳定性归因和非稳定性归因;可控性归因和不可控制归因。他又把人们活动成败的原因归结为六个因素，即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状态和外界环境。
(2)六种归因类型
2.考点分析
(1)三维度六因素
题干会以例子的形式出现，描述现象然后提问“这名学生将自己的失败(成功)归因于哪一因素”，或者进一步追问该因素分别属于三个维度的哪一方面。遇到这种题我们需要先明确每一因素主要的关键词，例如：
能力：太笨了;
努力程度：相信努力就会成功;
工作难度：卷子太难;
运气：我背的老师都不考;
身心状况：身体不舒服;
外界环境：同学的帮助、鼓励。
【考题】李阳这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班里的一个女生，上课开小差，所以学习不够努力。这种原因属于( )
A.不稳定不可控制的外因 B.不稳定可控制内因
C.稳定可控制内因 D.稳定不可控内因
【答案】B。讲师解析：该生认为自己考试失败的原因是“不够努力”，即努力程度归因，根据成败归因理论，努力程度属于内部、不稳定、可控因素。
(2)习得性无助
一个人总是失败并把失败归因于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。
【考题】当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是( )
A.忧愁感 B.无助感 C.抑郁感 D.无趣感
【答案】B。讲师解析：习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。
题干中描述的现象是心理学中的“习得性无助”。
(3)正确归因
根据归因理论，学生将成败归因于努力比能力会产生更强烈的情绪体验。努力而成功，体验到愉快;不努力而失败，体验到羞愧;努力而失败，也应该受到鼓励。
【考题】一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( )
A.努力程度 B.能力高低
C.任务难度 D.运气好坏
【答案】A。讲师解析：根据韦纳的成败归因理论，首选归因应该是努力程度，因为归因为努力，无论成功或失败都会给人带来积极的情绪体验。
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