提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
一、考情分析
操作技能的形成阶段这个知识点在陕西特岗教师招聘考试中主要是以各阶段概念和特点为主进行单选题、多选题、简答题的考查，主要考查学生对于操作技能的形成阶段的理解情况。因此，掌握清楚操作技能的形成阶段本身且能做到充分理解和灵活运用非常重要。
二、知识详解
操作技能的形成阶段
(一)操作定向
也称作操作的认知阶段，即理解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。
解析：操作定向阶段侧重于教师给学生讲解示范，学生能够明确教师的示范和讲解，知道接下来要做什么和怎么做，但学生在此阶段并没有做出明显的动作，因此该阶段无动作特点。比如打篮球之前体育老师给学生讲解篮球的规则和动作要领。
(二)操作模仿
操作模仿的内涵：
学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。
操作模仿阶段的动作特点：
(1)动作品质：动作稳定性、准确性、灵活性较差;
(2)动作结构：协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生;
(3)动作控制：主要靠视觉控制;
(4)动作效能：比标准速度要慢。
解析：该阶段侧重于教师将动作一一分解进行具体的动作示范展示，学生主要通过观看尝试模仿老师的分动作，由于不熟练，所以学生在该阶段模仿动作时非常拘谨，很不自然，动作放不开，整体来说各动作都不好。比如模仿老师动作时经常磕绊着自己，出现很多特异奇怪动作等。
(三)操作整合
操作整合的内涵：
是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。
操作整合阶段的动作特点：
(1)动作品质：表现出一定的稳定性、精确性、灵活性;
(2)动作结构：各个成分趋于分化、精确，相互干扰少，多余动作减少;
(3)动作控制：视觉控制逐渐让位于动觉控制;
(4)动作效能：疲劳感、紧张感降低。
解析：该阶段学生经过一定的实际动作练习，会把分解来的动作进行简单的整合，多呈现一些过渡性的动作，整体来说各动作较前一阶段好一些。比如学生经过一定的练习，已能将三步上篮动作连贯起来进行练习。
(四)操作熟练
操作熟练的内涵：
是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。
操作熟练阶段的动作特点：
(1)动作品质：表现出高度的稳定性、精确性、灵活性;
(2)动作结构：干扰消失，衔接连续、流畅，高度协调，多余动作消失;
(3)动作控制：动觉控制增强，视觉注意范围扩大;
(4)动作效能：动作具有轻快感。
解析：该阶段学生处于练习的完美阶段，动作连贯熟练，能灵活操作和调控各动作，整体来说各动作熟练、完美，该阶段是每个练习者所期望达到的最佳阶段。比如学生在进行三步上篮时动作特别熟练，边进行动作操作还会边用余光察觉有没有教师监督。
三、易错提醒
1.操作定向阶段学生只是头脑中明确了操作规则和动作要领，但学生在此阶段并没有做出明显的动作，该阶段并无动作特点。
2.操作整合阶段处于由不熟练到非常熟练的过渡阶段，因此该阶段多呈现一些过渡性的动作，动作特点也是多用一些过渡性的词语来进行描述，比如一定的稳定性、精确性、灵活性。操作熟练阶段动作较为熟练和完美，所以多以一些较好的高级词来描述动作的特点，比如高度的稳定性、精确性、灵活性。
四、题目演练
单选题
1.动作品质表现出一定的稳定性、精确性、灵活性属于( )阶段的特点。
A.操作熟练 B.操作模仿 C.操作定向 D.操作整合
1.【答案】D。解析：操作整合阶段的动作特点：(1)动作品质：表现出一定的稳定性、精确性、灵活性;(2)动作结构：各个成分趋于分化、精确，相互干扰少，多余动作减少;(3)动作控制：视觉控制逐渐让位于动觉控制;(4)动作效能：疲劳感、紧张感降低。故本题选D。
关注微信公众号xreduv了解最新考试资讯，加QQ群245394720定期发免费辅导资料。教师编制考试内容广泛，考生往往无从下手，抓不住重点。推荐报名教师编制考试笔试直播课程(点击购买，随报随学，不限时间次数。免费试听)进行系统学习。关于教师编制考试相关最新资讯或备考点击进入备考专题。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
