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布鲁纳的知识点在讲义中的不同章节都有所涉及，而且基本都是高频考点，尤其是他的认知结构学习理论是一个重点，也是一个难点，一向在考编路上助大家一臂之力的小编今天就带领大家梳理一下这部分的知识。
这部分主要考查客观题，比如单选题、多选题和判断题，考查角度是观点的理解，或者例子和观点的对应;偶尔会考查主观题，简答或者论述布鲁纳的观点，所以需要理解性识记。
布鲁纳的观点被称为认知-结构论或认知发现说，主要分为学习观和教学观两个维度论述，学习观主要包括学习的实质是主动地形成良好的认知结构以及学习的过程分为获得、转化和评价三个阶段。教学观主要围绕教学的目的在于理解学科的基本结构;发现教学的作用、特点、不足;掌握学科结构的基本程序分为动机、结构、程序、强化。总结一个口诀帮助快速识记：一个实质(学习的实质是主动地形成良好的认知结构);两个核心(结构主义和发现学习);三个过程(获得、转化和评价);四个原则(动机、结构、程序和强化)。
梳理完考点，接下来我们做几道考题，牛刀小试一下，检测下这部分知识的掌握程度。
1.学生在课堂听懂了老师的讲课，但到做题时却又效果不佳。这是布鲁纳认知结构过程中的哪个环节出现了问题?( )。
A.获得 B.提取 C.转化 D.评价
1.【答案】C。解析：评价是对知识转化的一种检查，通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务，或者运用得是否正确。故选C。
2.所谓具有广泛迁移价值的材料是指( )。
A.最新的内容 B.最形象、生动的内容
C.学科的基本概念与原理 D.事例或案例
2.【答案】C。解析：抽象概括水平越高的知识越有利于广泛迁移，故选C。
3.“按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料,就是最有希望在记忆中自由出入'的材料”。这句话来自( )
A.布鲁纳 B.奥苏伯尔 C.加涅 D.维特罗克
3.【答案】A。解析：布鲁纳认为发现学习这种通过学生主动探索的方式，不仅有利于帮助信息的保持，而且有利于信息的检索和提取，故选A。
4.如果学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣，对学习特别有自信心，那么学生常常能取得优异的成绩，心理学家布鲁纳把这种学习动机称为( )。
A.好奇内驱力 B.互惠内驱力 C.胜任内驱力 D.认知内驱力
4.【答案】A。解析：布鲁纳认为学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力(即求知欲)、胜任内驱力(即成功的欲望)和互惠内驱力(即人与人之间和睦共处)，学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣是好奇内驱力。
5.某幼儿爬凳子摔着了，该幼儿记住了这次教训，此后有一段时间离凳子远远地，根据布鲁纳的认知表征理论，这属于( )阶段。
A.动作性表征 B.符号性表征 C.映像性表征 D.联合表征
5.【答案】C。解析：动作性表征这个阶段儿童通过作用于事物来学习和再现它们，以后即能通过合适的动作反应再现过去的事物。映像性表征阶段儿童开始形成图像和表象，去表现他们的世界中所发生的事件。符号性表征:又称象征性再现表象，这时儿童能够通过符号再现他们的世界，这些符号中最重要的是语言，而且这些符号可以是抽象的、间接的和任意的。故选C。
好了，今天的梳理就到这啦!大家是不是感觉收获满满呢?持续关注小编，小编会为大家带来更多精彩内容哒，有小编，考编路上不孤单!
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