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学生不良品德的转化过程从量变到质变，大体可以划分为醒悟、转变与巩固稳定三个阶段。
1.醒悟阶段(意识错误，不良品德转化的前提和基础)
醒悟是指品德不良的学生在教育或良好环境的影响下，意识到道德过错的危害性，开始产生改正过错的愿望或念头。醒悟阶段是品德不良学生道德观念开始战胜非道德观念的阶段，它是不良品德转化的基础和前提。教育工作者的真诚关怀与教育以及不良品德个体开始认识到坚持错误的危害性，往往能促使学生产生改过自新的意向，促进他们用道德观念战胜非道德观念，并对自己的不良行为产生否定的情绪体验，从而激发正确的道德动机。
2.转变阶段(行为发生转变，但会反复)
转变是指不良品德的学生有了改过自新的意向之后，在行为上发生一定的转变。对品德不良学生的每一微小进步都要给予肯定、表扬和鼓励，使其进步的愿望变为进步的实际行动，并使其道德行动不断地得到强化而巩固下来。但是，教师必须清醒地认识到这仅仅是开始，在整个转变阶段必然要经过不断的矛盾运动才能最终成为一个新人，在不断的矛盾斗争中，有时还会出现反复.教师不但要允许学生反复，而且要针对他们的反复、动摇有足够的精神准备.从而有针对性、预见性地做耐心细致的转化工作。
3.自新阶段/巩固稳定阶段(形成稳定的良好品德)
巩固稳定是指不良品德的学生经过较长时间的转变之后不再出现反复、动摇，就意味着进入巩固时期;持久的巩固就进人了稳定阶段。这时学生能按社会主义道德规范行为，并形成稳固的道德品质。不良品德学生改好了，就应该如实地把他们看成一个好青年，因为生活中的重大挫折，常常给人留下终生难忘的创伤。对那些已经转变的中小学生要倍加关心和爱护，充分地信任与鼓励他们，逐步提高要求，不断引导前进，任何歧视与翻旧账的言行都是极为有害的。
1.【判断题】品德不良行为的转变阶段是指开始认识到自己的错误，从而产生改过自新的意向。( )
1.【答案】×。解析：本题考查不良品德的转化阶段。品德不良学生的转化要经历一个由量变到质变的渐进过程。这个转化过程大体可以划分为醒悟、转变与自新三个阶段。(1)醒悟阶段：指品德不良的学生开始认识到自己的错误，把这种错误归结为自己的原因，从而产生改过自新的意向。(2)转变阶段：指品德不良的学生有了改过自新的意向之后，在行为上发生一定的转变。(3)自新阶段：指品德不良的学生经过较长时期的转变之后，不再出现反复，而进入到一个新的时期。题干描述属于醒悟阶段，而不是转变阶段，故题干说法错误。
2.【单选题】学生小强喜欢欺负同学，在刘老师悉心教导后，他意识到这样的行为是不对的，并下定决心改正自己的这个缺点。这时小强处于不良品德转化过程中的( )。
A.实践阶段 B.转变阶段 C.自新阶段 D.醒悟阶段
2.【答案】D。本题卡车不良品德的转化阶段。不良品德的转化包括醒悟、转变和自新阶段。醒悟阶段着重认识错误，意识到要改正行为;转变阶段侧重行为产生变化，改正不良行为;自新阶段是经过不断的强化，新的良好品德形成并稳定下来。根据题意，通过刘老师的教导后小强意识到欺负同学的行为是不对的，并决定改正缺点，即认识到错误，有改过的决心，由此可知属于醒悟阶段。故本题选择D选项。
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