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班杜拉把观察学习作为人类行为改变的重要机制，认为观察学习对儿童的行为发展尤为重要。在班杜拉看来，儿童的许多行为都是可以通过观察模仿而获得。儿童从很早就开始观看并模仿成人的活动行事。儿童的观察模仿有四种方式。
(1)直接模仿：直接模仿是一种最简单的模仿学习方式。人类生活中的基本社会技能，都是经由直接模仿学习来的。例如，儿童学习使用筷子吃饭与学习用笔写字等，都是经由直接模仿学习的。
(2)综合模仿：综合模仿是一种较为复杂的模仿。学习者经过模仿而习得的行为，未必直接来自于一个榜样或一次的示范行为，而是综合多个榜样或者多次所见而形成自己的行为。例如，某儿童先是观察到爸爸踩在梯子上修电灯，后来又看到妈妈踩在高凳上擦窗户，他就可能综合所见学到踩在高凳上取下放置书架顶层的故事书。
(3)象征模仿：象征模仿是指观察者并非模仿榜样的具体行为，而是模仿榜样身上的性格或榜样的行为所代表的意义。比如，电影、电视、儿童故事中所描述的偶像型人物，他们行为背后所隐含的勇敢、智慧、正义等性格，即旨在引起儿童象征模仿。
(4)抽象模仿：抽象模仿是指学习者通过观察学习所学到的是抽象的原则或规则，而非具体行为。例如，算术解题时学生从教师对例题的讲解中，学到解题原则即为抽象模仿。
1.按班杜拉的观察学习论，模仿可以分为( )
A直接模仿 B综合模仿 C象征模仿 D抽象模仿
解析：ABCD。班杜拉认为儿童的模仿包括四种方式，分别是直接模仿、象征模仿、综合模仿以及抽象模仿。故该题正确答案是ABCD。
2.在观察到榜样由于做出符合道德期望的行为而受到奖励的重复事件时,儿童开始了对道德行为的普遍原则的推断和学习。这个过程发生了以下哪一种模仿?( )
A直接模仿 B抽象模仿 C象征模仿 D综合模仿
解析：B。从题目中的关键词汇“普遍规则”可以判断出来儿童的模仿属于抽象模仿。故该题正确答案是B。
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