提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
1.直觉道德情感体验兹
它是由于对某种道德情境的直接感知突然而迅疾发生的，因而往往对道德准则的意识不明显，自觉性较低。如舍己救人的行动，当时直接驱使他的并不是被清晰意识到的某种道德观念，而是由迅疾感知到的危急情境引起的直觉的道德情感。直觉的道德情感对人的行为具有迅速定向的作用，既可以驱使人完成高尚的道德行为，也可以让人的行为造成不良后果。直觉道德情感的产生，与个体以往在道德环境中受到周围舆论的影响，以及已有的道德行为成败的经验有关。
2.想象性道德情感体验
它是通过对某些有道德意义的人或事的再造想象而激发起的较为自觉的情绪体验。比如，想起了白求恩的形象和事迹，可以激起国际主义与革命人道主义的情感;想起岳飞的形象和事迹，可以产生爱国主义情感等。道德形象之所以能引起人们的情感体验，在于它是作为社会道德标准的化身而存在的;它可以使人们更好地认识并理解道德要求及其深刻的社会意义，扩大个人的道德经验。并且，尽管直观的道德形象具有一定的局限性，但由于其具体、生动，因而常常给人以强烈的道德范例的感染，并领悟到其中的含义，以致终生铭记难忘。这样，便容易激发情感上的共鸣，并成为产生类似道德行为的强大动力。
3.伦理性情感体验
这是一种以清楚地意识到道德观念、道德理论为中介的情感体验，是把道德的感性经验与理性认识结合在一起，对道德要求及其意义有较深刻认识的情感体验，因而它具有较大的道德认识概括性和道德体验自觉性。爱国主义情感、国际主义情感、无产阶级情感、集体荣誉感、主人翁责任感等都是伦理性情感。伦理性情感是一种深厚、坚定有力的高级形态的道德情感，因而通常称之为情操。共产主义情操是无产阶级道德情感的高级形态。
关注微信公众号xreduv了解最新考试资讯，加QQ群245394720定期发免费辅导资料。教师编制考试内容广泛，考生往往无从下手，抓不住重点。推荐报名教师编制考试笔试直播课程(点击购买，随报随学，不限时间次数。免费试听)进行系统学习。关于教师编制考试相关最新资讯或备考点击进入备考专题。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
