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关于操作技能的形成阶段在教育心理学考点中是比较重要的考点。这部分相关知识在教师招聘考试中，考试题型需要以全题型准备，客观题和主观题都有考查，题目比较灵活但难度不大，需要备考的过程中结合相关事例理解知识。在本文中，将结合常见的考题以及历年真题，带领大家来学习。
操作技能形成阶段
口诀：定仿合练---订房和脸
1.操作定向：讲解要领、示范动作(节拍、动作、哪些动作我能做好，哪些动作容易错)
操作定向也称作操作的认知阶段，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。
2.操作模仿：跟着老师做、分解动作练习
学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。个体在定向阶段了解了一些基本的动作机制，而在模仿阶段则尝试做出某种动作。模仿的实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来，就有效操作技能的形成而言，模仿需要以认知为基础。
3.操作整合：分解动作整合到一起做
是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。
4.操作熟练：能够流畅做出来、高级阶段
是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。
在这四个阶段中有一个对比类的知识点也是高频考点，也就是模仿、整合、熟练这三个阶段的对比。
【小牛试刀】
单选题：
1操作整合阶段的活动特点不包括( )。
A.动作品质 B.动作练习 C.动作结构 D.动作控制
1.【答案】B。解析：操作整合阶段的动作特点有动作品质、动作结构、动作控制、动作效能。故本题答案为B。
2.下列不符合操作模仿阶段的动作特点的是( )。
A.动作的稳定性较差
B.各个动作要素之间的协调性较差
C.主要靠动觉控制动作
D.完成一个动作往往比标准速度要慢
2.【答案】C。解析：操作模仿阶段的动作特点有：(1)动作品质：动作稳定性、准确性、灵活性较差;(2)动作结构：协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生;(3)动作控制：主要靠视觉控制;(4)动作效能：比标准速度要慢;疲劳感、紧张感最强。故本题答案为C。
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