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一、口述式教学法
口述式教学法包括讲解法、谈话法、讨论法，这些方法的基本特点是利用语言作为工具来传递交流信息，使学生接受、理解和掌握知识。
(2)逻辑性
讲解必须有条理，顺序合理，层次分明，内容安排要合乎逻辑。
①将教材内容整体上与学科系统加以衡量比较，了解其共性、个性使其符合逻辑性。
②注意从教学各个环节培养学生逻辑思维能力。
③启发性。教师语言要生动，考虑学生学习情绪和知识基础，要设疑、布疑以激发学生积极思维。
要求突出重点、简明生动、讲解适当并和其他各种基本方法有机配合。
(二)谈话法
谈话法是教师和学生用口头语言对话或问答方式进行教学的一种方法，这种方法一般用于巩固知识。
1.做法
(1)课前教师把要讲述的教材编成一系列具有启发性的问题(提纲)。
(2)上课时，审慎地选择谈话方式逐一地把这些问题向学生提出，让学生回答，促使学生按照一定的逻辑顺序进行分析推理，独立得出概念和规律。
2.要求
(1)所提问题必须题意清楚，要求明确。
(2)谈话的问题应从教材内容、重点和学生实际出发，问题要有层次，要编写详细的谈话提纲。
(3)问题要面向全班提出，等全班思考后再指定学生回答或教师自答。
(4)谈话的问题一定要有思考价值。
(5)谈话后教师一定要及时总结。
(三)讨论法
讨论法指在课堂教学中师生围绕教材中一定的针对性问题共同进行讨论的方法。
1.特点
以针对性问题进行讨论能较好地调动学生学习的主动性和积极性，有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2.要求
(1)要选择好讨论题目，确定思考提纲和讨论的具体要求。
(2)讨论时教师要善于启发引导，创造一个良好的讨论环境，并培养学生积极参加讨论的习惯。
(3)要做好讨论小结。
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