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巧：主要指执教者在课堂教学中能否机智地捕捉有利信息并加以利用，同时又能巧妙地处理好课 堂中意外突发事件，起到 “移花接木”之效。如一老师在讲练习时，走下讲台去拿一位经常抄写他人作业的学生的练习，当他返回讲台时不小心踩滑了解脚，弄得有学生大声哄笑起来，好不 尴尬！这位教师站稳后，指着讲台笑着说：“你们看见了吧，上升一高度多么的困难，路要靠自己走，一上子不成功没关系，多练习就可以了，学习也是如此！”说 完后还装作很费劲的样子重新踏上讲台。这位教师机智巧妙地把自己的“失足”与学生的学习联系起来，既缓解了课堂气氛，同时又融入了思想教育，取得了“一箭 双雕”的作用。作为评课教师要善于发现执教者机智灵活驾驭课堂的能力，等到评课时以便点评，同时也可从听课的活动中学习别的教师的教学优点。巧，还体现在 能否巧用多媒体等多种教学手段优化课堂教学，丰富课堂，提高课堂效率。实现教学手段的现代化已是初中物理课堂教学改革的当务之急，势在必行，只有充分发挥 多媒体技术优势进行物理课堂教学，才能实现初中物理课堂教学的最优化。能利用各种现代的教学手段来进行教学是一个老师的教育能力的体现，能根据教学内容、 教学进度、教学情境灵活巧妙地使用各种教学手段来进行教学更是一个教师教学魅力的体现。培训课程：想快速通关，怎样让备考万无一失？欣瑞教育教师编制培训名师带你轻松备考，掌握考点！各省教师编制考试介绍入口，点击查看更多考试政策>>
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