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三、实验探究
1.分组讨论设计实验计划。交流讨论。总结确定实验器材、实验步骤、实验数据表格。
2.实验器材：带刻度的杠杆及支架，钩码若干，弹簧秤，细线
3.实验步骤
(1)把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡;如果杠杆左边低右边高，则调节平衡螺母应向右移动。使杠杆在水平位置平衡。
让学生思考：为什么要使杠杆在水平位置平衡?
方便测力臂;尽量减小杠杆自身重力带来的影响。
(2)在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，直至杠杆在水平位置重新平衡。把支点左方的钩码对杠杆的作用力(等于钩码受的重力)当作阻力，把支点右方的钩码对杠杆的作用力当作动力，将动力F1，动力臂L1，阻力F2，阻力臂L2的数值填入数据记录表格。
(3)变化杠杆两端所挂钩码数量，重复几次实验，并将动力F1，动力臂L1，阻力F2，阻力臂L2的数值填入数据记录表格。
让学生思考：为什么要重复几次实验?
避免偶然误差。
(4)把钩码挂在杠杆一侧，用弹簧秤在同侧竖直向上拉住杠杆，使杠杆在水平位置平衡，把钩码拉杠杆的力当作阻力，把弹簧秤拉力当作动力，将力和力臂的数据填入表中。
3.数据表格
(数据记录时，注意各个数据的单位要统一)
4.根据上述方案，学生进行实验并记录数据。教师巡视，给遇到问题的学生提供帮助。
完成实验后，任意选择一组学生得出的实验数据，填入表格，投影出来。
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