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一、正迁移与负迁移
按照性质分,学习迁移可以分为正迁移和负迁移。正迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用,而负迁移就是一种学习对另一种学习的阻碍作用。比如大家学习毛笔字有助于提高钢笔字的水平,这就是一种促进作用,属于正迁移;再比如同学们学会了心理学有利于学习教育心理学,这种促进作用也是正迁移;那么负迁移是什么呢?有一个成语叫“邯郸学步”,那位学别人走路的人学到最后连原来走路的样子都忘了,这就是负迁移了,是一种阻碍作用,再比如,有的同学学了“定理”这个概念之后,就与“命题”混淆了,学了“地形”这个概念后又跟“地势”混淆了,这些都是负迁移。
二、顺向迁移与逆向迁移
根据迁移的方向,可以分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习的内容对后继学习的内容产生的影响,比如在英语中先学了定语从句,然后就对以后学习同位语从句、主语从句产生影响,前影响后是顺向迁移。逆向迁移就是后影响前,后继学习对先前学习产生的影响。比如学生刚开始学从句时不懂什么是从句,比如我们都是先学定语从句,有些同学学的时候只是死记硬背,也有很多弄不明白的地方,但是等到后面把所有的从句都学完之后,就明白什么叫从句了,而且之前学定语从句时不明白的地方也都清楚了,甚至是理解错误的地方也都根据后面学的这些知识重新理解正确了。这就是逆向迁移,这种逆向迁移可以使原有的经验、知识结构得到充实、修正、重组或者重构。它不仅可以拓展学生学习的范围、扩大知识面,也有助于学生对原来学的知识进行修正、重组或者重构。
在这里,大家要注意,这里的影响不存在好还是不好,是促进还是阻碍,它只强调是先学的影响后学的,还是后来学的影响前面学的。
三、一般迁移与特殊迁移
按照迁移的范围可分为一般迁移和特殊迁移,一般迁移范围较大,它迁移的是在学习态度、学习原则、学习思维方式或学习原理,所以一般迁移又叫做原理迁移或态度迁移,比如一个学生在学习数学新课程时习惯先去预习,把不懂的地方标记出来,第二天听课的时候就对不懂的地方听得格外仔细,而且,有疑问时他总是主动问老师,及时解决疑问,从来不拖到总复习再解决,所以他的数学成绩也在班里名列前茅,渐渐的,他也把这种学习方法和学习态度运用的其他科目中,门门成绩都很优秀。从这个事例中可以看出,这位同学的学习态度非常积极、主动,而且求知欲很强,他所利用的这种预习的学习方法也是很科学的,所以当他把这种学习态度和学习方法运用到其他学科中时,就叫做一般迁移,再比如有位同学数学成绩很差,每次看到数学都头疼,所以当他学物理、化学时也很头疼,每次上理科的课程就有很大的抵触情绪,他这种对理科厌恶情绪上的扩散和传染,也属于一般迁移。
特殊迁移,先举个简单的例子,比如先教给学生哆来咪发嗦啦希的发音音准,再学习歌曲的时候,就会将这些音符组合起来,很快学会了唱一首新歌。所以,特殊迁移就是在一个学科范围内,将学生学习的技能或知识加以重新组合,移用到新的知识中,它的迁移范围比较狭窄,只限定在同一学科中甚至是同一学科的某一种能力学习,不能几个学科交叉使用这种迁移,比如学生在读汉字时,学会了“读半边”的方法去辨认生字,比如带“及”的“汲”“级”“极”就可以读半边,但是却不能用这种“半边法”去理解课文,那就会造成片面的理解。
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