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在教师招聘考试中，孔子作为中国古代教育萌芽阶段的代表人物，主要考查的形式是单选题，是孔子与其思想，地位的匹配反选，以及所能体现其思想的古语的例子反选。主要考查学生的理解能力和记忆能力，考查的较少。苏格拉底作为西方教育思想史上有长远影响的第一位教育家，考查的相对多一些，主要也以单选题的形式考查，其人物的地位以及教育目的、内容和教学方法的匹配是主要考查内容。斯格拉底是西方第一个使用启发式教学的教育家，我们需要将其与孔子的启发式教学和地位进行区分。
孔子思想：
1.以“仁”为核心和最高道德标准。仁爱，仁政，即以道德为核心。
2.提出人性说。子曰“性相近，习相远”，认为人生来性格、能力等是相同的，但因为后天环境的不同，所以每个人差别很大。强调后天环境对人发展的影响。
3.有教无类。孔子认为每个人“性相近”，就是因为没有好的环境。因此孔子为了让每个人都有好的环境，在广纳弟子的时候提出有教无类，也为后期私学的兴起奠定了基础。
4.因材施教。孔子广纳弟子，因此也发现弟子之间的个别差异。在教学过程中，孔子针对不同的学生使用了不同的教学方法。
5.启发性教学。子曰“不愤不启，不悱不发”，在教学过程中，孔子认为每个人都是聪明的，所以注重学生自己的学习和思考。强调学生的主观能动性。孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家。
6.学思结合。子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子认为学生在学习的过程中只学习不思考没有收获，只思考不学习不能解惑，所以要学思结合。
苏格拉底思想：
1.以培养治国人才为教育目的。
2.道德是教育的首要任务。苏格拉底认为道德即知识。
3.教学方法：产婆术，也称为问答法。产婆术分为四步：讥讽、助产术、归纳、定义。第一步是讥讽，就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无词以对，终于承认自己的无知;第二步是助产术，帮助对方自己得到问题的答案;第三步是归纳，从各种具体事物中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”;第四步是定义，把个别事物归入一般概念，得到关于事物的普遍概念。苏格拉德是西方第一位运用启发式教学的教育家。
小故事集锦：在色诺芬的《回忆苏格拉底》中，记述了苏格拉底运用产婆术与学生讲座有关"正义"和"非正义"的对话，在这个对话中，苏格拉底就采用了这种方法。苏格拉底要求学生列出两行，正义归于一行，非正义归于另一行。他首先问"虚伪"归于哪一行?学生答，归于非正义的一行。苏格拉底又问，偷盗、欺骗、奴役等应归于哪一行?学生答，归于非正义的一行。苏格拉底反驳道，如果将军惩罚了敌人，奴役了敌人，战争中偷走了敌人的财物，或作战时欺骗了敌人，这些行为是否是非正义的呢?学生最后得出结论，认为这些都是正义的，而只有对朋友这样做是非正义的。苏格拉底又提出，在战争中，将军为了鼓舞士气，以援军快到了的谎言欺骗士兵，制止了士气的消沉;父亲以欺骗的手段哄自己的孩子吃药，使自己的孩子恢复了健康;一个人因怕朋友自杀，而将朋友的剑偷去，这些行为又归于哪一行呢?学生得出结论，认为这些行为都是正义的，最后迫使他们收回了自己原来的主张。苏格拉底的产婆术也体现了启发性教学，他在启发性教学的过程中强调老师的主导性作用。
孔子和苏格拉底的异同点：
【考题再现】
1.【单选题】我国古代有一位伟大的教育家孔子，他的教育思想主要体现在《论语》一书中。关于孔子的教育思想，下列哪些选项是正确的( )。
A.教育的培养目标是贤人和君子
B.教育的对象是有教无类
C.教育内容以“仁”“礼”为核心
D.在孔子的整个教育中，道德教育居于首要地位
1.【答案】D。解析：孔子致力于培养一批“士”和“君子”，以完善人格为教育的首要目的。孔子在教育对象上主张“有教无类”。孔子的教学内容偏重社会人事，文事，轻视科技与生产劳动。在孔子的整个教育中，道德教育居于首要地位。
2.【单选题】世界上最早提出启发式教学的教育家是( )。
A.乐正克 B.苏格拉 C.孔子 D.孟子
2.【答案】C。解析：孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，比古希腊教育家苏格拉底提出的产婆术早几十年。
3.【单选题】( )被誉为西方教育思想史上第一位教育家。
A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.夸美纽斯
3.【答案】B。解析：苏格拉底被誉为西方教育思想史上有长远影响的第一位教育家。
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