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一、说一说本节课的重难点是什么?你是如何突破的?
【参考答案】
1.重点：尊重劳动者，知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者。
首先，在导入环节向学生展示生活中我们享受劳动成果的图片，并提问当我们享受幸福生活的时候，是谁为我们创造了这些物质和精神财富?为本节课的重点内容设置疑问。之后让学生分享“自己父母的工作是什么?辛苦不辛苦?”让学生感受他们身边的劳动者给他们带来的物质和精神上的帮助。最后，出示课本上时传祥、王选的案例，引导学生明白这些优秀劳动者开拓创新，锐意进取，用自己的勤劳和智慧为社会创造了巨大的财富。
2.难点：劳动者可敬、劳动不分贵贱。
在突破重点的基础上，给出几个对劳动者不尊敬的错误案例，让学生判断其行为的正确与否，并指出应该怎么改正，让学生明白劳动者不分高低贵贱，无论是身边的普通的工人、老师、清洁工等，还是发明创造的科学家，都应该受到人们的尊重。
二、说一说你本堂课的教学目标?
【参考答案】
结合本节课的特点和学生的实际，我将本课的教学目标确定为：
【情感、态度与价值观目标】
树立平等劳动观，尊重所有劳动者。
【能力目标】
理解劳动光荣、劳动者可敬。更多真题及资料请加小编微信66746005领取
【知识目标】
知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬、最可爱的人。
三、说说你怎么导入的?为何如此设置导入?
【参考答案】
我运用情境法进行导入，PPT展示图片：①同学们在一起聚餐;②同学们在教室看书。并让学生思考：当我们享受幸福生活的时候，是谁为我们创造了这些物质和精神财富?学生回答后，我继续展示图片：①农民收割粮食;②作家在创作，进行总结引导：在金色的秋天，当人们收获果实时，一定不会忘记春天的播种、夏天的灌溉。当我们享受物质成果和精神财富时，我们要知道，是劳动创造了这一切。劳动是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。
这样通过日常的图片导入的设计，能让学生体会到日常生活的点点滴滴都离不开劳动，引发学生对本课的兴趣。
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