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1.请你谈谈《劝学》的教学重点是什么，为什么这样设计?
【参考答案】
本课的教学重点是学生通过诵读课文，在把握文意的基础上，掌握本文比喻论证、对比论证的方法。我之所以这样设计，是因为《劝学》作为一篇说理论证性文章，作者运用了大量的比喻论证和对比论证来充分地说明学习的重要性，从而证明“学不可以已”这一中心论点。因此，我的教学重点，抓住文章的论证方法，达到学生通过学习进一步提高围绕中心论点进行合理论证的效果。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.请你谈谈你的教学方法。
【参考答案】
根据本堂课的教学内容，我选择了谈话、诵读、小组讨论的教学方法。因为本堂课属于文言文教学。诵读环节是教学的重要环节之一。在整体感知环节，通过音频朗读，让学生注意朗读的停顿、语调、字音等;学生通过自由朗读，疏通文意，在把握文章内容的基础上进行深入研读。在深入研读环节，重在通过老师环环相扣的问题的引导，学生找到文章所用的比喻论证和对比论证的方法，感受论证方法的娓娓道来，体会中心论点“学不可以已”。总之，教学手段的多样化不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好地研读文本。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.请你谈谈对比喻论证的理解?
【参考答案】
首先，是我对比喻论证概念的理解：比喻论证是指用具体生动的事物来形象地证明抽象道理的论证方法，其本质是化虚为实。
其次，要注意比喻论证与比喻修辞的区别。比喻修辞仅仅是一种修辞手法，其目的是使描叙生动、形象、逼真。显然比喻论证也具有这一作用，但比喻论证比比喻的修辞手法多一个作用，那就是比喻论证是为了证明某个观点的。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.如何讲好文言文?
【参考答案】
文言文由于历史久远、行文简练，与现代汉语在词义、语法等方面存在差别，学生难以理解掌握，加之老师讲解不得当，留给学生的只有“翻译、背诵”等枯燥的印象。在具体讲解时，切忌以教师“逐句讲解”为主。文言文的价值不仅是要积累文言知识，更是要让学生自己通过注释、工具书等在疏通大意的基础上，探究其中蕴含的教育价值、文化价值。让学生学会细致入微的观察和感悟，通过学习《劝学》，掌握比喻论证和对比论证的方法，从而提高自己的说理论证能力;通过学习《邹忌讽齐王纳谏》，懂得良药未必苦口，委婉规劝是一种处世为人的良策……这样，文言文不仅铿锵入耳，更能怦然动心。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
5.如果在上课过程中一名学生总是和你唱反调怎么办?
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首先，出现这种行为的学生极有可能是希望作为老师的我能多关注他。我会可以给予他适当的鼓励和认同。如果他是因为老师的某些举动在一定程度上伤害了他的自尊心，想通过唱反调来发泄情绪。那么这时我会在私下与他好好沟通，了解他内心的一些想法;或者也可以通过班里某些同学了解唱反调学生的思想动向。其次，如果这样的情况屡禁不止的话，可以通过开一个主题班会来强调这一问题，指出上课说话好是不好的。最后，私底下和这位同学沟通，了解他的内心想法，转变学习态度，建立心与心之间的沟通。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
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