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一、谈谈你怎么做课前准备的?

【参考答案】

想要上一堂好课，课前准备是非常必要的。无论是在教材分析上，还是学情分析上，最为关键的环节是教学设计。

首先我会对教学做一个大体的了解。本节课是选自人民教育出版社高中(设计)一书的第四课。在新课标的学习内容中，属于五大系列中的设计模块。本节课的主要内容是了解海报设计的概念、设计元素以及设计海报的必要条件等。即通过描述、分析、解释、评价等方法，结合学生已有的生活经验，逐步提高学生的创造能力。

其次就是了解学生。俗话说：“知己知彼百战百胜”，所以要对学生有一个大概的了解，高中生已经具备了一些文化基础，也具备了一定的创造能力，但是对于深入理解还相当有限，所以我会引导学生通过仔细观察、合理猜想、小组讨论、实践探究、交流、评价感悟等环节，潜移默化发散学生的思维和创造能力。

最后就是教学设计的环节部分。我采取的是温故知新的导入，接着以观看中外创意海报，提取设计海报的元素，总结归纳。以小组的形式设计《爱书》的海报。你有一个思想，我有一思想，加起来就是两种思想，让学生在讨论中，小集体的形式设计海报，也体现了团队的精神。

二、说一说你怎样运用教学评价的?

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教学评价是一节课必不可少的环节，尤其是美术课程当中的学生作品评价更为重要。但也不要因此误以为美术教学评价仅发生在教学结束，它贯穿整个教学过程。因此，在进行实际教学实施中，我是这样进行的教学评价：

首先是针对与学生的每一次互动，学生每一次大胆的回答问题，我都会做出一定的正面回应和以鼓励为主的总述评价，由此提高学生参与课堂的积极性。在评价方式上我也尽可能做到多样化，比如我主要采用了诊断性评价、过程性评价以及形成性评价等。

其次是在美术课堂上学生作品展示环节，该环节当中我采用了美术课程标准提倡的质性评价的方法。以学生自评为主，教师评价为辅的具体评价方法，从不同角度评价学生作品，不仅要肯定学生的优点，更要指出不足之处并给予一定的解决办法。

最后我在进行教学评价时，在评价语言的运用上也经过了再三斟酌，让学生觉得美术课不仅仅是有趣，更多的是自主和身心的愉悦。

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