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42. 一般能力又称为智力。 (A)
A.正确 B. 错误
43. 面对耀眼的玻璃墙反光，小黄产生了明适应，此时他的视觉感受性提高了。(B)
A.正确 B. 错误
44. 胆汁质的小丁冲动、粗心又鲁莽，黏液质的小林冷静、认真又稳重。可见，小林的气质类型比小丁好。 (B)
A.正确 B. 错误
45. 负强化的实质就是惩罚。 (B)
A.正确 B. 错误
第二部分 非选择题
(请用 0.5 毫米黑色签字笔并严格按照题号顺序在答题卡上书写作答)
三、 填空题(本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分)
46.2015 年 3 月 15 日，第十二届全国人民代表大会第三次会议表决通过了修改《中华人民共和国 立法 法》的决定。这是该法自 2000 年实施以来的第一次大修。
47.根据《基础教育课程改革纲要(试行)》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、 地方 和学校三级课程管理。
48. 《中华人民共和国教育法》第五十三条规定，国家建立以 财政拨款 为主、其它多种渠道筹措教育经费为辅的体质，保证学校教育经费的来源。
49. 《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师 考核 结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
50. 在中国古代教育质形成了“六艺” 教育。 “六艺” 是 礼 、 乐、御、射、书、数。
51. 在我国，学科课程标准和教科书的编排通常采取直线式和 螺旋 式两种。
52. 一般来说， 构成课的基本组成部分是; 组织教学 , 复习过渡， 讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业。
53. 实用主义教育家杜威主张新的“三中心” ，即经验中心、活动中心和 儿童(学生) 中心。
54. 基础教育课程改革倡导的学习方式是自主学习、 合作 学习和探究学习。
55. 中小学德育的基本途径是思想品德(政治)课与 (其他)学科 的教学。
56. 晚上睡觉前背诵材料的记忆效果好， 主要是因为没有受到 倒摄(后摄) 抑制的影响。
57. 个体品德的核心部分是 道德认识(道德认知) 。
58. 维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内在性，稳定性和 可控性 。
59. 最早提出“自我效能感” 这一概念的美国心理学家是 班杜拉 。
60. 奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与 发现学习 。
四.简答题。(本大题共 2 小题，第 61 小题 6 分，第 62 小题 4 分，共 10 分)
61. 有人认为， 大学生的学科知识就能胜任中小学教师的岗位要求。 从教师专业素养的角度评析这一观点。
(1)这种观点是错误的(1 分)
(2)教师的专业素养主要包括：
①广泛的知识素养;
②精深的学科专业素养;
③教育专业素养;
④高尚的教师职业道德素养;
⑤良好的个性特征。
(每个要点 1 分)
62. 丰富的想象是打开知识宝库的金钥匙， 这充分说明想象力的重要意义。 简述教学过程中如何培养学生的想象力。
(1)丰富学生的表象储备;
(2)扩大学生的知识经验;
(3)帮助学生进行想象力训练;
(4)引导学生积极幻想。
(每个要点 1 分。若有其他表述，言之有理酌情给分)
五. 案列分析题(本大题共 4 小题，第 63 小题 15 分，第 64 小题 6 分，第 65小题 9 分，第 66 小题 15 分，共 45 分)
63. 阅读案例，回答问题。
八年级( 2)班女生张某在课上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。罗老师看完检讨书，认为张某认错态度不够诚恳，立刻把她从课堂叫到办公 室。罗老师对张某说： “手机够新潮的嘛，比我一个月的工资还高。家里有钱你就任性啊!还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻的就想着谈恋爱……” 张某准备开口辩解，但罗老师制止了她，气冲冲地训斥道： ” 别争辩了，我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录……” 张某感到很委屈，跑回家找家长哭诉。
张某的家长了解情况后，带着张某找到了校长。校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还有充满慈爱的话语开导张某。事后，校长又找到罗老师，就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。
问题： (1) 结合案列，分析校长如何践行教师职业道德规范。 (4 分)
(2) 运用相关教育法律法规，分析案例中张某的行为。(2 分)
(3) 运用相关教育法律法规，分析案例中罗老师的行为。(9 分)
64. 阅读案例，回答问题。
深谙教学之道的校长建议教师授课时重点内容多用彩色笔标注，不着奇装异服， 用抑扬顿挫是声调强调讲课， 不出现口头禅， 并在课堂上适时走到。问题：结合案例，运用无意注意规律分析校长建议的依据。(6 分)
65. 阅读案例，回答问题。
中学生李某学业成绩良好。在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛，他以为能否获奖很大程度上影响自己的升学，发誓一定要获奖，结果事与愿违。
问题： (1) 阐述耶克斯-多德森定律。(4 分)
(2) 运用耶克斯-多德森定律， 分析李某两次考试失败的原因， 并提出恰当控制机水平的建议。(5 分)
66. 阅读案例，回答问题。
师：丑小鸭伤心的离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗?
生：(齐答) : 没有。
师：所以我们体会不到丑小鸭的伤心，现在我们一起朗读课文第 4 到第 6自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了?
(师随后指名回答。生 1、生 2 都答不上来。师表情严肃。)
生 3：丑小鸭很… 很… 很悲惨. (紧张)
师：悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法?(追问)
生 3：不… 不知道。(更紧张，声音更小。)
师：还有谁回答这个问题? (全班鸦雀无声)
师： 算了 ， 我们还是回到课本， 先看看第四段是怎么说的， 书上说小鸟讥笑他，猎狗追赶他。这时候丑小鸭会有什么样的感觉?
生：紧张。(脱口而出)
师：不对，再猜一猜(生七嘴八舌，有学生喊到“害怕” 。)
师：害怕，对了，就是害怕。(马上给予表扬。)
师：现在我要请小 A 回答问题(走到小 A 面前) 。丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的，他愿意吗?
小 A：不愿意。
师：那他有办法吗?
小 A：没办法。
师：哪个词语看出他没办法?
小 A：只好。
师：晚上天黑黑的，你会害怕吗?
小 A：不会。
师：丑小鸭会害怕吗?
小 A：可能会。……(这时, 有些学生坐不住了， 开始交头接耳， 教师停下讲课， 转向批评学生。)
问题： (1) 案列中教师主要采用哪种教学方法?结合案列分析该教学方法的运用要求。(9 分)
(2) 结合案列分析该教师违背哪些教学原则。(6 分)
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