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11、 把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是( )
A.学校教育的形式
B.学校教育的类别
C.学校教育的层次
D.学校教育的历史
12、 县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班)，对视力残疾、听力语言残疾和( )的适龄儿童、少年实施义务教育。
A.肢体残疾
B.心理异常
C.特殊疾病
D.智力残疾
13、 “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有( )
A.整体性
B.选择性
C.层次性
D.动力性
14、 对民办学校重大问题拥有决策权的是( )
A.校长
B.教职工代表大会
C.学校工会
D.学校董事会
15、 根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，老师在教育教学中应当( )对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
A.客观
B.平等
C.公平
D.区别
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
16、 美感
17、 定性研究
18、趋避冲突
19、 教师侵权行为
三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
20、 简述思维的品质。
21、如何理解学习的内涵?
22、 简述课程资源开发的途径。
23、 我国目前的教育方针是什么?
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
24、试述对“教育万能论”和“教育无用论”的认识。
25、 当前我国班级管理中存在哪些问题?有何解决策略?
五、材料分析题(本大题共14分)
26、这是《威尼斯的小艇》(浙教版)的一个教学片断。当时教师正在指导学生背诵，一学生突然发问。
生：老师，我觉得把“行动起来，轻快、灵活，仿佛一条蛇”这句话改为“行动轻快灵活，仿佛一条水蛇”更好。
师：为什么?
生：这样好读，而且小艇是在水上航行的，水蛇更恰当一些。
师：你们觉得怎样?(反问其他同学)
(学生小声议论，有几个想举手，但终未能举起)
师：我同意这位同学的观点，同一句话可以有多种表达方法，这位同学的修改很有意义。
生：(纷纷举手，有个别忍不住鼓掌)对，我也觉得有道理，只是不敢说。
师：这位同学敢于向权威挑战，提出自己的想法，其实你们也可以学着他的样子，把句子换个说法，敢不敢试一试?
生：敢(齐)!
几分钟后，一份份《威尼斯的小艇》修改稿出来了。虽然改得不一定都好，但学生表现出来的创造性思维是极为可贵的。
如：原句——船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。改后——船头和船艄向上翘起，像挂在蔚蓝天幕中的新月。
问：该教学片段反映了课堂教学中常见的一种什么现象?你能从该教师身上借鉴到什么?
(不需要从语文学科角度分析)如何处理生成性的课程资源?
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