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中小学教师资格考试
语文学科知识与教学能力(高级中学)模拟卷四
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)
1.某教材设置了“分析小说”单元，教师带领学生学习鲁迅小说的写作特色，并列举了一些小说，下列不合适的一项是( )。
A.《阿Q正传》 B.《孔乙己》 C.《药》 D.《伪自由书》
1.【答案】D。解析：鲁迅的小说集有《故事新编》《呐喊》《彷徨》等，小说集《呐喊》包括篇目：《一件小事》《狂人日记》《鸭的喜剧》《端午节》《故乡》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《兔和猫》《社戏》《风波》《头发的故事》《明天》《白光》;
《彷徨》(收入其1924年至1925年所作小说十一篇)包括篇目：《祝福》《在酒楼上》《幸福的家庭》《肥皂》《长明灯》《示众》《高老夫子》《孤独者》《伤逝》(唯一的爱情小说，主人公是子君和涓生)《弟兄》《离婚》。《伪自由书》是鲁迅的杂文集，故本题选择D项。
2.教师引导学生梳理古代诗词中的“月”意象，体悟其多样的内涵，下列意象有思乡的含义的是( )。
A.明月松间照，清泉石上流。
B.但愿人长久，千里共婵娟。
C.举杯邀明月，对影成三人。
D.沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。
2.【答案】B。解析：A项，人通过明月和清泉的对比，让明月在林间流动起来，形成一种夜晚独有的美感，整首诗以诗情画意的山水寄托诗人高洁的情怀;B项，词人借“婵娟”抒发自己的思乡和思亲之情;C项，诗句以月下独饮为背景，想象以“月”与“影”为伴，通过拟人抒发孤独的苦闷;D项，祖咏的《望蓟门》“沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城”这首诗中的‘胡月’指边地之月，以胡月借代敌人，突出诗人对报效国家的强烈向往。故本题选择B项。
3.教学《劝学》，教师补充了“议论文”这种文体的作品及相关评论文章。对教师做法的分析，不正确的是( )。
A.通过对多篇同体裁的文本阅读，学生可以学习多种论证方法。
B.拓展的材料要丰富多元，可考虑相同类型或不同作者的类似文本。
C.议论文的讲解，主要就是看情感。
D.拓宽学生的阅读视野，需要考虑课内外、单篇多篇的结合。
3.【答案】C。解析：议论文的教学中注重引导学生分析文本，学习文中的论证方法，进而体会文本的中心主旨，但是C项中主要就是看情感，太绝对。故本题选择C项。
4.在《廉颇蔺相如列传》教学中，老师引导学生学习词类活用。以下是一位学生总结的词类活用的句子，其中不符合的一项是( )。
A.籍吏民，封府库。
B.吾得兄事之。
C.赢粮而景从。
D.廉颇者，赵之良将也。
4.【答案】D。解析：A项，籍：“籍”，名词用作动词，译为登记;B项，“兄”，名词做状语，译为“像对待兄弟一样”;C项，名词“景”译为像影子一样;D项，判断句。故本题选择D项。
5.教师在引导学生以“小说特色”为主题开展探究活动，学生课下搜集资料时，不符合主题的是( )。
A.《陈奂生上城》
B.《我爱这土地》
C.《白鹿原》
D.《平凡的世界》
5.【答案】B。解析：《我爱这土地》是艾青的一首抒情诗，其余全是小说。故本题选择B项。
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