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5.投影出示教师改写第二自然段的句子，让学生对读两者的不同，并说明那个好，好在哪?

(改写：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样静、清、绿的水。

原文：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。)

排比表达效果：更生动、形象。

6.根据课文，请学生总结排比的使用要点有哪些?

要点：至少三个分句;句式一致;主语一致。

拓展延伸：

请学生选取家乡或校园一景，运用今天所学排比的修辞手法，仿写一段300字左右的片段。

小结作业：

小结：今天学习了桂林山水一文，体会到了桂林山水的美，学习了排比的使用技巧。

作业：搜集家乡相关美景，以小组为单位，合作完成一幅介绍家乡美景的手抄报。

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