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1.学习到课本中的词类活用中名词活用为动词时，有一学生罗列出了其他类似的句子，以下不正确的是( )。
A.腰白玉之环(《送东阳马生序》) B.一狼洞其中(《狼》)
C.驴不胜怒，蹄之(《黔之驴》) D.项伯乃夜驰之沛公军(《鸿门宴》)
【答案】C。解析：C项中无活用现象。
2.教师为了帮助学生理解“名词作状语”这一词类活用现象，举了以下例子，不恰当的一项是( )。
A.西望夏口，东望武昌 B.项伯杀人，臣活之
C.顺流而东也 D.使不上漏
【答案】B。解析：B项中“活”为使动用法，意为“使……活下来”。A项中的“西”“东”，C项中的“东”，D项中的“上”均为名词做状语。
3.下面是一位学生整理的“通假字”笔记，哪个是错误的分析?( )
A.燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王。(《荆轲刺秦王》)(“振”通“震”，震慑)
B.天雨，解素衣，衣缁衣而反。(《杨布打狗》)(“反”通“返”，返回)
C.半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。(《卖炭翁》)(“直”通“值”，值得)
D.小知不及大知，小年不及大年。(《逍遥游》)(“知”通“智”，智慧)
【答案】C。解析：“直”通“值”，价值，价钱。
4.下面是课堂上学生对“名词的意动用法”的举例，不正确的是( )。
A.于其身也，则耻师焉(《师说》)
B.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学(《伤仲永》)
C.襟三江而带五湖(《滕王阁序》)
D.今齐地方千里(《战国策•邹忌讽齐王纳谏》)
【答案】D。解析：D项“地方”为古今异义词。
5.教师为了帮助学生理解“蚓无爪牙之利，筋骨之强”这句话，举了以下例子，让学生找出相同的一项( )。
A.而今安在哉 B.客有吹洞箫者
C.孟德之困于周郎 D.月出于东山之上
【答案】B。解析：B项和例句均为定语后置句。A项为宾语前置句，C项为被动句，D项为状语后置句。
6.在讲授赏析名著导读文章普希金的《叶甫盖尼•奥涅金》时，成功引用了巴金先生的《家》中觉新这一角色进行对比学习，下面选项分析不正确的是( )。
A.普希金的文章成功塑造了奥涅金“多余人”形象
B.赫尔岑的《谁的罪过》中和屠格涅夫《罗亭》中也都成功塑造了“多余人”形象
C.《巴黎圣母院》的主人公卡莫西多也是“多余人”形象的一典型代表
D.“多余人”的特点是本身出身名门望族，受到文化教养，看到社会弊流，但对改变现状空有抱负，缺乏实践
【答案】C。
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