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6、设置灵活性问题。要求学生从新的角度或以不同方式来看待一些观点或事物。
7、设置阐述性问题。要求学生的答案比一般问题的答案更丰富、更详细、更复杂。
在导入新课的提问中应以阐述性问题和灵活性问题为主，特别以阐述性问题为主，用以了 解学生对旧知识的理解和掌握，启发学生从新的角度或换用不同方式来深化理解旧概念、旧知识，为导入新课搭起台阶、做好铺垫，进而有机地引出新课。在课文分 析或鉴赏中，连续提出问题和把问题分解成一些子问题，可以使新旧知识联系，综合运用知识解决问题。课堂小结及课后练习中，在提出阐述性问题、灵活性问题， 巩固和消化对已学知识掌握的同时，要注意提出独创性问题和发散性问题，以进一步提高对知识的深入理解和思维能力的培养。要做到这一点，就要求教师要深入理 解教材、领会大纲，把握丰富内涵及合理外延，同时要有大量的习题储备，以做到有选择地、恰如其分地提问。
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