提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）

政治学科知识与教学能力备考需要一定的政治功底，对于已经丢掉书本多年的考生，我们推荐政治教师资格证网校高清课程(点击购买，随报随学，不限时间次数。免费试听)，关于教师资格证考试相关最新资讯资讯或备考点击进入备考专题。

新课程资源开发、管理与评价

“实行国家、地方、学校三级课程管理”，是新一轮基础教育课程改革的重要目标之一，对形成和构建具有中国特色的基础教育课程体系有十分重要的意义。课程资源是新课程课程改革提出来的一个非常重要的概念。

课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。

一、课程资源的基本分类

1.校内课程资源：(1)教材；(2)教师；(3)学生；(4)学校文化。

2.校外课程资源：(1)家庭；(2)社会；(3)大自然。

3.信息化课程资源

二、课程资源的开发途径

1.从学生的现状出发开发课程资源

所有的课程最终都要落实到学生的身上，开发出来的课程资源也是为他们服务的。因此， 学生是课程资源开发的重要导向，从开发出来的资源的有效性出发，把关注学生的现状作为开发课程资源的途径，主要基于以下两个方面的考虑：一是要对学生的各 方面的素质现状进行调查分析，看看这些学生的素质到底达到了多高的水平，这实际上是对学生接受和理解课程资源能力的一种把握。二是要对学生的普遍兴趣以及 他们感兴趣的各种活动进行研究，并在此基础上开发课程资源。

2.从中公师资的条件出发开发课程资源

从学校现有的中公师资情况出发，看看我们的教师具有什么样的素质，他们在哪些方面有专长、特长，这样开发课程资源时教师们才能游刃有余，对学校来说，这是一种非常实际而有效的开发课程资源的做法。

提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）